Đại học Hà Nội tuyển 3.705 chỉ tiêu, điểm đầu vào từ 22

calendar-icon 07/04/26 15:09
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Năm 2026, Trường Đại học Hà Nội dự kiến tuyển 3.705 chỉ tiêu cho 30 ngành, chương trình đào tạo. Mức điểm đầu vào từ 22, trong đó môn ngoại ngữ được nhân hệ số 2 khi tính điểm xét tuyển.

Trường Đại học Hà Nội (HANU) vừa công bố phương án tuyển sinh đại học chính quy năm 2026 với phạm vi tuyển sinh trong và ngoài nước, áp dụng cho thí sinh đã tốt nghiệp THPT hoặc có văn bằng tương đương theo quy định.

Theo đó, nhà trường sử dụng 3 phương thức xét tuyển gồm: xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển theo quy định của Bộ GD&ĐT; xét tuyển kết hợp theo đề án riêng; và xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.

Điểm đầu vào từ 22, ngoại ngữ nhân hệ số 2

Với phương thức sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT, ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào được xác định từ 22 điểm trở lên đối với tổng điểm 3 môn theo tổ hợp xét tuyển.

Đáng chú ý, trong cách tính điểm, môn ngoại ngữ được nhân hệ số 2. Tùy từng ngành, môn Toán hoặc Ngữ văn cũng có thể được nhân hệ số 2. Tổng điểm sau khi nhân hệ số tối đa là 50 điểm, sau đó được quy đổi về thang điểm 40 để xét tuyển. Điểm trúng tuyển được xác định chung cho từng ngành hoặc chương trình đào tạo trên cùng thang điểm này.


Năm 2026, Trường Đại học Hà Nội tuyển 3.705 chỉ tiêu với 3 phương thức xét tuyển, yêu cầu điểm đầu vào từ 22 điểm. (Ảnh: HANU)

Tập trung vào khối ngành ngôn ngữ

Cơ cấu tuyển sinh năm nay tiếp tục ưu tiên các ngành ngôn ngữ – lĩnh vực đào tạo truyền thống của nhà trường. Các ngành gồm Ngôn ngữ Anh, Nga, Pháp, Trung Quốc, Đức, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Italia, Nhật Bản và Hàn Quốc. Một số ngành có thêm chương trình tiên tiến hoặc chương trình giảng dạy bằng ngoại ngữ.

Bên cạnh đó, trường tuyển sinh nhiều ngành thuộc lĩnh vực khoa học xã hội, kinh tế và công nghệ như Nghiên cứu phát triển, Quốc tế học, Quan hệ quốc tế, Truyền thông đa phương tiện, Truyền thông doanh nghiệp, Quản trị kinh doanh, Marketing, Tài chính – Ngân hàng, Công nghệ tài chính, Kế toán và Công nghệ thông tin. Ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành tiếp tục được đào tạo với cả chương trình tiêu chuẩn và chương trình tiên tiến.

Đáng chú ý, chương trình Tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam dành cho sinh viên quốc tế dự kiến tuyển 250 chỉ tiêu theo phương thức xét học bạ.

Học phí và quy định xét tuyển

Về học phí, các chương trình tiêu chuẩn dự kiến dao động từ 860.000 đến 1.200.000 đồng mỗi tín chỉ, tùy theo ngành và ngôn ngữ giảng dạy. Đối với chương trình tiên tiến, mức thu khoảng 1.700.000 – 1.750.000 đồng mỗi tín chỉ.

Theo quy định tuyển sinh, thí sinh phải đăng ký đầy đủ nguyện vọng trên hệ thống tuyển sinh của Bộ GD&ĐT hoặc Cổng dịch vụ công quốc gia theo kế hoạch chung. Những trường hợp không đăng ký trên hệ thống sẽ không được xét tuyển.

Trong trường hợp nhiều thí sinh có tổng điểm xét tuyển bằng nhau ở ngưỡng trúng tuyển, nhà trường sẽ áp dụng tiêu chí phụ theo thứ tự ưu tiên, trước hết là điểm môn ngoại ngữ, sau đó đến điểm môn Ngữ văn hoặc Toán tùy theo từng ngành đào tạo.

Bài viết liên quan

Quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng lên hạng II

Quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng lên hạng II

calendar-icon 10/12/25 08:15
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi quy định thời gian giữ chức danh và điều kiện để dự thi hoặc xét lên hạng, của giáo viên tiểu học. Minh họa/INT Tôi tốt nghiệp Cao đẳng Sư phạm Mỹ thuật năm 2010. Sau đó, tôi là giáo viên hợp đồng môn Mỹ thuật ở trường THCS, có đóng BHXH từ tháng 9/2010 đến tháng 9/2017. Tháng 2/2019, tôi tốt nghiệp đại học chuyên ngành tiểu học và dự thi viên chức giáo viên tiểu học. Từ tháng 4/2020, tôi được xếp vào chức danh giáo viên tiểu học hạng II, hệ số lương 2,34. Ngày 1/7/2024, tôi được xét xếp vào giáo viên tiểu học hạng III mới, hệ số lương 3,00. Vừa qua, khi có đợt xét thăng hạng giáo viên tiểu học hạng II, tôi được trả lời không đủ điều kiện vì chưa đủ 9 năm giữ vị trí của giáo viên tiểu học hạng III. Xin hỏi, thời gian tôi làm giáo viên hợp đồng, có đóng BHXH từ tháng 9/2010 tới tháng 9/2017 có được tính để xét là thời gian tương đương giữ chức danh giáo viên tiểu học hạng III để...
Tiếp tục đưa hợp tác giáo dục thành điểm sáng trong quan hệ Việt Nam - Lào

Tiếp tục đưa hợp tác giáo dục thành điểm sáng trong quan hệ Việt Nam - Lào

calendar-icon 04/12/25 08:10
Theo Giáo dục thời đại - Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào ký kết Kế hoạch hợp tác giáo dục năm 2026 giữa hai nước. Lễ ký kết Kế hoạch hợp tác giáo dục năm 2026 giữa hai nước Việt Nam - Lào. Ngày 3/12, tại Thủ đô Viêng Chăn, Thủ tướng Chính phủ Việt Nam Phạm Minh Chính và Thủ tướng Chính phủ Lào Sonexay Siphandone đồng chủ trì Kỳ họp lần thứ 48 Ủy ban Liên Chính phủ Việt Nam - Lào. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Việt Nam Nguyễn Kim Sơn dự Kỳ họp và cùng Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào Thongsalith Mangnomek ký kết Kế hoạch hợp tác giáo dục năm 2026 giữa hai nước. Kế hoạch hợp tác giáo dục Việt Nam - Lào năm 2026 được xây dựng trên cơ sở kế thừa Kế hoạch hợp tác giáo dục các năm trước và cụ thể hóa Thỏa thuận về kế hoạch hợp tác Việt Nam - Lào năm 2026. Theo đó, phía Việt Nam tiếp tục cấp 1.300 suất học bổng để đào tạo nguồn nhân lực cho Lào, trong đó...
Gần 33.000 hiệu trưởng, hiệu phó được sắp xếp lại vị trí sau khi tinh gọn trường học

Gần 33.000 hiệu trưởng, hiệu phó được sắp xếp lại vị trí sau khi tinh gọn trường học

calendar-icon 27/08/26 14:58
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Việc thu gọn mạng lưới trường công lập đang bước vào giai đoạn hoàn tất tại nhiều địa phương, kéo theo sự thay đổi lớn về tổ chức bộ máy trong các nhà trường. Hơn 32.620 hiệu trưởng, hiệu phó cùng hơn 11.000 nhân viên trường học dự kiến sẽ được rà soát, sắp xếp lại vị trí việc làm. Theo định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sau sắp xếp, các địa phương sẽ tổ chức trường học theo hai mô hình chính: Trường một cấp có quy mô lớn, gồm trường chính và các phân hiệu, điểm trường; hoặc trường liên cấp. Những đơn vị trực thuộc như phân hiệu, điểm trường không tổ chức bộ máy quản lý và tổ chuyên môn riêng. Cách tổ chức này nhằm giảm số lượng đầu mối nhưng vẫn duy trì hoạt động giáo dục thống nhất. Các trường sau sáp nhập phải bảo đảm việc dạy và học diễn ra liên tục, không làm ảnh hưởng đến quyền lợi của học sinh và giáo viên. Mục tiêu đặt ra là giảm tối thiểu 30% số đầu mối trường công lập trên...