Vì sao học sinh châu Âu bỏ học?

calendar-icon 09/01/26 10:01
Tác giả: Phạm Khánh

Theo Giáo dục thời đại - Theo Liên minh châu Âu (EU), thanh thiếu niên bỏ học không chỉ vì khó khăn tài chính mà chủ yếu bắt nguồn từ chọn ngành và áp lực học tập.

Thiếu định hướng nghề nghiệp khiến người trẻ EU có xu hướng bỏ học.

Cụ thể, 14% công dân EU trong độ tuổi 15 - 34 đã bỏ học ít nhất một lần ở phổ thông, đại học hoặc các chương trình đào tạo khác. Nguyên nhân phổ biến là sự chênh lệch giữa kỳ vọng và thực tế môi trường học.

Khoảng 43% người bỏ học cho biết khóa học quá khó hoặc không đáp ứng mong đợi. Con số này tăng lên 50% ở bậc sau trung học. Điều đó phản ánh hạn chế trong công tác hướng nghiệp và tư vấn lựa chọn ngành học ngay từ đầu.

Hà Lan ghi nhận tỷ lệ bỏ học cao nhất EU với 32%, tiếp theo là Đan Mạch (27%) và Luxembourg (25%). Trái lại, Romania và Bulgaria nằm trong nhóm có tỷ lệ bỏ học thấp nhất.

Tuy nhiên, chính 2 quốc gia trên có tỷ lệ sinh viên bỏ học vì lý do tài chính cao nhất. Tại Romania, 22% người bỏ học cho biết họ không đủ khả năng chi trả, trong khi Bulgaria ghi nhận tỷ lệ này lên tới 30%.

Điều đó cho thấy tỷ lệ bỏ học thấp không đồng nghĩa với hệ thống giáo dục bền vững. Mức chi tiêu cho giáo dục thấp, như trường hợp Romania, có thể khiến những nhóm yếu thế dễ bị loại khỏi hệ thống hơn, dù tổng tỷ lệ bỏ học vẫn ở mức thấp.

Bên cạnh các yếu tố kinh tế và học thuật, sức khỏe tinh thần cũng ảnh hưởng tới quyết định bỏ học. Hệ quả hậu đại dịch, từ cô đơn, kiệt sức đến thiếu cảm giác thuộc về cộng đồng, đang âm thầm làm suy yếu khả năng theo đuổi giáo dục của học sinh châu Âu.

Bài viết liên quan

Malaysia sẽ ưu tiên tuyển sinh trong nước

Malaysia sẽ ưu tiên tuyển sinh trong nước

calendar-icon 05/12/25 20:10
Theo Giáo dục thời đại - Theo số liệu cập nhật năm 2024, 5 trường đại học nghiên cứu của Malaysia đang đào tạo hơn 180 nghìn sinh viên ở bậc đại học và sau đại học. Sinh viên quốc tế học tập tại Malaysia. Bộ Giáo dục Đại học Malaysia khẳng định sinh viên trong nước sẽ được ưu tiên trong tuyển sinh vào các trường đại học công lập, bất chấp số lượng sinh viên quốc tế tăng lên trong những năm gần đây. Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đại học, ông Datuk Mustapha Sakmud, cho biết Bộ đang giám sát chặt chẽ tỷ lệ tuyển sinh nhằm bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục đại học của người Malaysia không bị ảnh hưởng. Theo số liệu cập nhật năm 2024, 5 trường đại học nghiên cứu của Malaysia đang đào tạo hơn 180 nghìn sinh viên ở bậc đại học và sau đại học. Trong đó, gần 142 nghìn sinh viên là người Malaysia, chiếm 78,7%, còn sinh viên quốc tế là hơn 38 nghìn, tương đương 21,3%. Ông Mustapha nhấn mạnh, các chương trình cử nhân tại đại học công lập chủ yếu phục vụ người...
 Nhật Bản nới trần tuyển sinh quốc tế

Nhật Bản nới trần tuyển sinh quốc tế

calendar-icon 26/02/26 17:40
Theo Giáo dục thời đại - Theo Bộ Giáo dục Nhật Bản, 11 khoa thuộc các đại học Tohoku, Tsukuba và Hiroshima đã được phép tăng tuyển sinh, có hiệu lực từ ngày 1/4 năm nay. Nhật Bản cho phép 3 đại học quốc gia tăng trần tuyển sinh 5% để thu hút sinh viên quốc tế, đánh dấu bước chuyển quan trọng trong chiến lược cạnh tranh nhân tài toàn cầu. Theo Bộ Giáo dục Nhật Bản, 11 khoa thuộc các đại học Tohoku, Tsukuba và Hiroshima đã được phép tăng tuyển sinh, có hiệu lực từ ngày 1/4 năm nay. Trước đây, các trường đại học quốc gia có thể bị xử phạt nếu vượt quá chỉ tiêu tuyển sinh được phê duyệt, kể cả với sinh viên nước ngoài. Rào cản này được cho là hạn chế khả năng mở rộng quy mô quốc tế. Tuy nhiên, theo cơ chế mới, các khoa muốn vượt trần phải duy trì tỷ lệ tuyển sinh trên 90%, chứng minh quản lý tài chính hiệu quả, có chiến lược quốc tế hóa rõ ràng và đảm bảo hệ thống hỗ trợ học thuật, ngôn ngữ đầy đủ. Động thái trên...
New Zealand dạy tiền điện tử từ năm 2026

New Zealand dạy tiền điện tử từ năm 2026

calendar-icon 25/11/25 16:37
Theo Giáo dục thời đại - New Zealand chuẩn bị đưa giáo dục tài chính và tiền điện tử vào trường học từ năm 2026.Học sinh New Zealand được học ví điện tử và đầu tư số.Đây là bước đi nhằm trang bị cho học sinh kỹ năng kinh tế phù hợp với thời đại số.Chương trình mới phản ánh nhu cầu ngày càng tăng từ phụ huynh và chuyên gia giáo dục về việc giảng dạy có cấu trúc các khái niệm kinh tế. Từ quản lý tiền tiêu vặt, tiết kiệm, đến thuế và đầu tư, học sinh sẽ được tiếp cận theo từng cấp độ phù hợp với sự phát triển nhận thức. Đáng chú ý, trong bối cảnh tài chính kỹ thuật số ngày càng định hình nền kinh tế toàn cầu, New Zealand xác định tiền điện tử là mảng kiến thức quan trọng cần được đưa vào lớp học.Theo chương trình dự thảo, tiền điện tử được tích hợp trong nội dung về đầu tư và quản lý rủi ro cho học sinh từ bậc tiểu học tới lớp 10. Học sinh không chỉ tiếp cận khái niệm blockchain, mà còn tham gia các...