Tỷ lệ chọi lớp 10 TP.HCM: Phân hóa rõ giữa các nhóm trường

calendar-icon 05/05/26 10:07
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Tỷ lệ chọi vào lớp 10 tại TP.HCM năm 2026 cho thấy bức tranh cạnh tranh có sự phân hóa rõ rệt giữa các nhóm trường. Dù chỉ tiêu được điều chỉnh tăng, áp lực tuyển sinh vẫn tập trung ở những trường “top”, trong khi nhiều trường quy mô lớn lại mở ra thêm cơ hội cho thí sinh nếu có chiến lược lựa chọn phù hợp.

Sở GD-ĐT TP.HCM vừa công bố tỷ lệ chọi vào lớp 10 năm học 2026–2027, dựa trên số lượng đăng ký nguyện vọng 1 tại 176 trường THPT công lập. Đây được xem là dữ liệu quan trọng giúp học sinh và phụ huynh đánh giá mức độ cạnh tranh trước khi bước vào giai đoạn điều chỉnh nguyện vọng.


Học sinh thi vào lớp 10 TP HCM. (Ảnh: Vietnamnet)

Năm nay, quy mô tuyển sinh lớp 10 công lập của thành phố đạt gần 119.000 chỉ tiêu, tương đương hơn 70% số học sinh tốt nghiệp THCS. Nếu tính thêm hệ giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp, tổng tỷ lệ học sinh được tiếp nhận sau THCS lên tới gần 80%. Tuy nhiên, thực tế cho thấy sự “dễ thở” không phân bổ đồng đều giữa các trường.

Dưới đây là chi tiết tỷ lệ chọi của từng trường:

Ở nhóm trường “top” – những đơn vị có điểm chuẩn cao trong nhiều năm như Trần Đại Nghĩa, Nguyễn Thị Minh Khai, Nguyễn Thượng Hiền…, mức độ cạnh tranh vẫn duy trì ở mức cao. Dù một số trường có tăng chỉ tiêu, quy mô tuyển sinh vẫn không đủ lớn để “hạ nhiệt” áp lực, đặc biệt khi lượng thí sinh năm nay tăng mạnh do yếu tố sáp nhập địa giới.

Trong khi đó, một số trường thuộc nhóm giữa lại ghi nhận quy mô tuyển sinh rất lớn, có thể lên tới 1.000 học sinh mỗi năm. Điều này tạo ra dư địa đáng kể về cơ hội trúng tuyển, song không đồng nghĩa với việc giảm hoàn toàn áp lực. Thực tế cho thấy, nhiều trường có chỉ tiêu cao nhưng vẫn có điểm chuẩn ở mức khá, đòi hỏi thí sinh phải cân nhắc kỹ năng lực của mình trước khi lựa chọn.

Một điểm đáng chú ý trong mùa tuyển sinh năm nay là sự dịch chuyển trong cách lựa chọn nguyện vọng. Không ít học sinh có xu hướng “né” trường top để tăng khả năng trúng tuyển, trong khi một bộ phận khác vẫn chấp nhận rủi ro để thử sức. Điều này khiến tỷ lệ chọi ở một số trường có thể biến động khó lường, không hoàn toàn phản ánh chính xác mức độ cạnh tranh thực tế.

Ngoài ra, việc tăng mạnh số lượng học sinh lớp 9 (tăng hơn 42.000 em so với năm trước) cũng góp phần làm gia tăng áp lực chung của kỳ thi. Dù thành phố đã chủ động mở rộng chỉ tiêu và đa dạng hóa loại hình đào tạo, kỳ thi lớp 10 vẫn là một trong những kỳ tuyển sinh có tính cạnh tranh cao nhất cả nước.

Trong bối cảnh đó, các chuyên gia giáo dục khuyến nghị học sinh không nên nhìn tỷ lệ chọi như yếu tố duy nhất để quyết định nguyện vọng. Thay vào đó, cần kết hợp phân tích điểm chuẩn các năm trước, mức độ ổn định của từng trường, cũng như đánh giá đúng năng lực bản thân để đưa ra lựa chọn phù hợp.

Từ nay đến ngày 8/5, thí sinh TP.HCM vẫn có thể điều chỉnh nguyện vọng đã đăng ký. Đây được xem là “cửa sổ quan trọng” để cân nhắc lại chiến lược, trước khi dữ liệu được chốt phục vụ công tác tổ chức thi và xét tuyển.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM năm 2026 sẽ diễn ra trong hai ngày 1 và 2/6 với ba môn bắt buộc: Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ. Trong bối cảnh cạnh tranh vẫn hiện hữu, việc lựa chọn đúng trường, kết hợp với sự chuẩn bị kiến thức vững vàng, sẽ là yếu tố quyết định khả năng trúng tuyển của thí sinh.

Bài viết liên quan

Trường học hạnh phúc: Nơi tri thức gặp yêu thương

Trường học hạnh phúc: Nơi tri thức gặp yêu thương

calendar-icon 16/12/25 10:20
Theo Giáo dục thời đại - Trường học hiện đại không chỉ truyền kiến thức, mà còn nuôi dưỡng tâm hồn và kỹ năng sống cho học sinh. Học sinh khối 1 Trường Ngôi sao Hoàng Mai hào hứng tham gia tiết học “Cha mẹ cùng con lên lớp”. Ảnh: Đình Tuệ Qua các sáng kiến như “Cha mẹ cùng con lên lớp” hay giáo dục lễ giáo, học sinh được học trong môi trường hạnh phúc, nơi tri thức hòa quyện với yêu thương, tôn trọng và sẻ chia. Cha mẹ đồng hành cùng con Dù mới đi vào hoạt động, ban lãnh đạo Trường Ngôi sao Hoàng Mai (Định Công, Hà Nội) vẫn kiên định mục tiêu nâng cao chất lượng, đề cao sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội để kiến tạo trường học hạnh phúc, nơi mỗi học sinh được phát huy tối đa khả năng tư duy, sáng tạo và năng động. Một giải pháp tiêu biểu là dự án “Cha mẹ cùng con lên lớp”. Bà Phạm Bích Ngà - Chủ tịch HĐQT Trường Ngôi sao Hoàng Mai, cho biết, dự án là hoạt động giáo dục truyền thống,...
Hà Nội đón nhận danh hiệu thành phố học tập toàn cầu của UNESCO

Hà Nội đón nhận danh hiệu thành phố học tập toàn cầu của UNESCO

calendar-icon 30/01/26 09:12
Theo Giáo dục thời đại - Tối 29/1, UBND TP Hà Nội tổ chức lễ đón nhận danh hiệu Thủ đô Hà Nội là thành viên Mạng lưới “Thành phố học tập toàn cầu” của UNESCO. Lãnh đạo thành phố Hà Nội đón nhận danh hiệu Thủ đô Hà Nội là thành viên Mạng lưới “Thành phố học tập toàn cầu” của UNESCO. Dự buổi lễ có ông Nguyễn Kim Sơn - Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, ông Vũ Đại Thắng - Chủ tịch UBND TP Hà Nội, ông Jonathan Wallace Baker - Trưởng Đại diện Tổ chức UNESCO tại Việt Nam; đại diện lãnh đạo các Bộ ban ngành trung ương, lãnh đạo thành phố Hà Nội, đại diện các tổ chức quốc tế. Phát biểu tại buổi lễ, ông Vũ Đại Thắng - Chủ tịch UBND TP Hà Nội nhấn mạnh: Trong những năm qua, Thành phố Hà Nội đã tập trung hoàn thiện cơ chế, chính sách; ưu tiên đầu tư nguồn lực cho giáo dục và đào tạo; xây dựng môi trường học tập mở, linh hoạt, bao trùm, tạo điều kiện để mọi người dân được học tập suốt đời. Thành ủy Hà Nội đã ban...
Bộ GD&ĐT xúc tiến xây dựng Đề án trường chất lượng cao

Bộ GD&ĐT xúc tiến xây dựng Đề án trường chất lượng cao

calendar-icon 28/01/26 09:56
Theo Giáo dục thời đại - Ngày 27/1, Bộ GD&ĐT tổ chức họp Ban soạn thảo, Tổ biên tập xây dựng Đề án trường chất lượng cao. Quang cảnh cuộc họp. Cuộc họp do Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Lê Quân chủ trì. Mở đầu cuộc họp, đại diện Cục Giáo dục Nghề nghiệp – Giáo dục Thường xuyên (GDNN-GDTX), Bộ GD&ĐT cho biết, ngay sau khi có kế hoạch phát triển hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao, đào tạo thực hành nghề chất lượng cao, Cục đã thành lập Ban soạn thảo và Tổ biên tập xây dựng đề án. Căn cứ vào thực tiễn triển khai, Cục GDNN-GDTX đã tiến hành đánh giá hoạt động của các trường cao đẳng, đồng thời ban hành kế hoạch sắp xếp lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Song song với đó, Cục đã tổ chức làm việc với một số trường cao đẳng trong hệ thống để xác định đối tượng của đề án. Từ những cơ sở thực tiễn nêu trên, Ban soạn thảo lựa chọn hướng tiếp cận xây dựng Đề án theo các định hướng: trường cao đẳng chất lượng cao và...