TPHCM hướng tới phổ cập THPT năm 2035, triển khai 100% trường học số

calendar-icon 12/12/25 13:56
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - TPHCM dự kiến đặt mục tiêu hoàn thành phổ cập giáo dục THPT và trình độ tương đương vào năm 2035.

Tiết học Google của học sinh Trường THPT Phú Nhuận (TPHCM).

Mục tiêu trên được nêu ra trong Dự thảo quyết định về ban hành kế hoạch triển khai Chương trình hành động của Chính phủ, Chương trình hành động của Thành ủy thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trên địa bàn TPHCM, đang được Sở GD&ĐT TPHCM lấy ý kiến.

TPHCM đặt mục tiêu hoàn thiện đồng bộ mạng lưới cơ sở giáo dục với phân bố khoa học, hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời; bảo đảm tối thiểu 300 phòng học/10.000 dân trong độ tuổi 3–18, giảm quá tải và tạo nền tảng cho giáo dục chất lượng cao.

Đồng thời nâng tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia theo hướng bền vững, gắn chuẩn cơ sở vật chất với chất lượng giáo dục và chuyển đổi số, với mục tiêu đạt chuẩn 40% ở mầm non, 45% ở tiểu học, 50% ở THCS và 38,5% ở THPT.

TPHCM sẽ triển khai 100% mô hình trường học số, phát triển 300 trường dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai theo chuẩn quốc tế và hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non, bảo đảm giáo dục bắt buộc đến hết THCS.

Thành phố đặt mục tiêu 95% học sinh lên THPT, ít nhất 85% lao động đạt trình độ THPT hoặc tương đương; nâng chỉ số giáo dục trong HDI lên trên 0,85 và chỉ số vốn con người trong HCI vượt mức trung bình khu vực. Đồng thời, thành phố xây dựng Bộ tiêu chí phát triển con người “chân – thiện – mỹ” để tích hợp vào chương trình giáo dục và văn hóa học đường.

Đến năm 2035, TPHCM phấn đấu hoàn thành phổ cập giáo dục THPT và trình độ tương đương, tạo nền tảng học vấn chung cho mọi công dân, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và kinh tế tri thức.

TPHCM sẽ hiện đại hóa toàn diện hệ thống giáo dục – đào tạo theo chuẩn tiên tiến châu Á; tăng 10–20% tỷ lệ trường công lập đạt chuẩn quốc gia; hình thành mạng lưới trường học thông minh, đại học nghiên cứu mạnh và các trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao.

Thành phố cũng đặt mục tiêu có trường đại học lọt nhóm hàng đầu thế giới ở một số lĩnh vực và đầu tư hiện đại hóa thêm hai trường cao đẳng công lập, nâng tỷ lệ lao động trình độ cao đẳng lên khoảng 30%, tạo nguồn nhân lực kỹ thuật – công nghệ vững mạnh.

Tầm nhìn đến năm 2045, TPHCM hướng tới trở thành trung tâm giáo dục – đào tạo, nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo hàng đầu Đông Nam Á, xây dựng “Thành phố tri thức – Đô thị học tập” với cơ hội học tập suốt đời cho mọi người dân.

TPHCM phấn đấu đạt 80% trường đạt chuẩn quốc gia, phát triển mạnh các mô hình giáo dục tiên tiến như Trường học Thông minh, PBL, High Tech High và Trường học số hóa toàn diện.

Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đều đạt chuẩn, toàn bộ trẻ mẫu giáo được làm quen tiếng Anh, và khoảng 60% lực lượng lao động được đào tạo lại hoặc đào tạo thường xuyên, đặc biệt về kỹ năng số.

TPHCM cam kết trở thành nơi đổi mới sáng tạo, góp phần quan trọng đưa Việt Nam trở thành quốc gia phát triển có thu nhập cao.

Bài viết liên quan

Lan tỏa những hoạt động học đường ý nghĩa chào Xuân 2026

Lan tỏa những hoạt động học đường ý nghĩa chào Xuân 2026

calendar-icon 28/01/26 09:40
Theo Giáo dục thời đại - Ngành Giáo dục Tuyên Quang tích cực lan tỏa các hoạt động ý nghĩa giúp học sinh đón Xuân 2026 an toàn, vui tươi, đoàn kết và sáng tạo. "Hoạt động trải nghiệm chào Xuân 2026 - Bé yêu STEAM" Cụm trường mầm non số 1,tại Trường MN Hoa Sen (xã Sơn Dương). (Ảnh: NTCC) Những ngày giáp Tết Nguyên đán Bính Ngọ 2026, nhiều cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang tổ chức các hoạt động chuyên môn, trải nghiệm, tuyên truyền pháp luật với nội dung thiết thực, hình thức phong phú, góp phần giáo dục toàn diện, xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện và giàu giá trị nhân văn. Tại Trường Mầm non Hoa Sen (xã Sơn Dương), Cụm trường mầm non số 1 tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn với chương trình “Hoạt động trải nghiệm Chào xuân 2026 – Bé yêu STEAM”. Học sinh thích thú với hoạt động trải nghiệm. (Ảnh: NTCC) Đây là buổi sinh hoạt chuyên môn nhằm tăng cường tinh thần đoàn kết, giao lưu, hỗ trợ giữa các đơn vị; đồng thời bồi dưỡng đội ngũ...
Thực hành sư phạm trong tuyển dụng giáo viên: Cần thiết và phù hợp

Thực hành sư phạm trong tuyển dụng giáo viên: Cần thiết và phù hợp

calendar-icon 05/12/25 08:00
Theo Giáo dục thời đại - Luật Nhà giáo 2025 được Quốc hội khóa XV thông qua đã xác lập nhiều điểm đổi mới quan trọng, trong đó yêu cầu bổ sung vòng thực hành sư phạm trong tuyển dụng giáo viên đang nhận được sự quan tâm lớn của các cơ sở giáo dục. Thực hành sư phạm trong tuyển dụng giáo viên đánh dấu sự thay đổi tư duy căn bản trong chính sách nhân sự ngành Giáo dục. Ảnh: Xuân Phú Đây được xem là bước chuyển từ cách tuyển dụng “thi lý thuyết” sang “đo năng lực thực chất”, từ đó góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ. Việc cần thiết trong tuyển dụng giáo viên Theo bà Nguyễn Thị Huế - Phó Hiệu trưởng Trường Mầm non Quảng Chu (xã Chợ Mới, tỉnh Thái Nguyên) công tác tuyển dụng giáo viên thời gian qua chủ yếu dựa trên hồ sơ hoặc bài thi viết. Mặc dù thuận tiện, tiết kiệm chi phí và dễ tổ chức, hình thức này lại chưa đánh giá được năng lực sư phạm của ứng viên trong môi trường lớp học. “Việc bổ sung vòng thực hành sư phạm...
Học sinh dùng AI “làm bài”, giáo viên phải thay đổi cách đánh giá

Học sinh dùng AI “làm bài”, giáo viên phải thay đổi cách đánh giá

calendar-icon 20/04/26 11:47
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sự phổ biến của trí tuệ nhân tạo trong học tập đang làm thay đổi sâu sắc cách dạy và kiểm tra đánh giá. Khi học sinh có thể sử dụng AI để hoàn thành bài tập, giáo viên buộc phải điều chỉnh phương pháp nếu không muốn tụt lại trong môi trường giáo dục số. Sự xuất hiện ngày càng sâu của trí tuệ nhân tạo trong lớp học đang tạo ra bước chuyển lớn trong hoạt động dạy học, đặc biệt là ở khâu kiểm tra, đánh giá. Không chỉ hỗ trợ soạn bài, tạo đề hay chấm điểm, AI còn giúp giáo viên tiết kiệm đáng kể thời gian cho các công việc kỹ thuật. Nhiều nhiệm vụ trước đây mất hàng giờ nay có thể hoàn thành trong thời gian ngắn, mở ra cơ hội để giáo viên tập trung hơn vào giảng dạy và tương tác với học sinh. Tuy nhiên, chính sự thuận tiện này cũng đặt ra thách thức mới. Khi học sinh có thể sử dụng AI để viết bài, chỉnh sửa nội dung hoặc hoàn thiện sản phẩm học tập với độ “trơn tru”...