Sinh viên nghỉ tới 9 ngày dịp lễ 2026, học sinh không được nghỉ nối dài

calendar-icon 24/04/26 13:25
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Dịp Giỗ Tổ Hùng Vương và kỳ nghỉ lễ 30/4 – 1/5 năm 2026 tạo thành quãng nghỉ kéo dài, song lịch nghỉ giữa các bậc học có sự khác biệt rõ rệt. Trong khi nhiều trường đại học linh hoạt điều chỉnh kế hoạch để sinh viên nghỉ liền mạch tới 8–9 ngày, học sinh phổ thông chủ yếu nghỉ theo khung quy định, không có chủ trương nối dài kỳ nghỉ.

Theo lịch nghỉ lễ năm 2026, người lao động được nghỉ 3 ngày dịp Giỗ Tổ Hùng Vương (25–27/4), sau đó làm việc 2 ngày (28–29/4), rồi tiếp tục nghỉ 4 ngày dịp 30/4 – 1/5 (30/4–3/5). Từ khung thời gian này, nhiều cơ sở giáo dục đại học đã chủ động điều chỉnh kế hoạch giảng dạy để tạo điều kiện cho sinh viên nghỉ dài ngày.

Cụ thể, một số trường như Đại học Thương mại, Học viện Ngân hàng, Đại học Kinh tế TP.HCM tổ chức học trực tuyến trong hai ngày 28–29/4, giúp sinh viên nghỉ liên tục tới 9 ngày. Nhiều trường khác như Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Kinh tế Quốc dân, Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông, Đại học Thủy lợi, Đại học Công nghệ TP.HCM, Đại học Nguyễn Tất Thành… cho sinh viên nghỉ khoảng 8 ngày (26/4–3/5) và bố trí học bù sau kỳ nghỉ.


Nhiều trường học thông tin về lịch nghỉ lễ năm 2026 cho học sinh. Ảnh: Thư viện Pháp luật ↵

Trong khi đó, một số trường như Đại học Ngoại thương, các đơn vị thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM hoặc Đại học Công thương TP.HCM chỉ cho nghỉ đến hết ngày 1/5. Tuy nhiên, nếu không có lịch học vào thứ Bảy, thời gian nghỉ thực tế của sinh viên vẫn có thể kéo dài hơn.

Trái với sự linh hoạt của khối đại học, học sinh mầm non và phổ thông nghỉ lễ theo khung quy định chung của Bộ luật Lao động và kế hoạch năm học. Tại Hà Nội, học sinh nghỉ Giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 26/4 và nghỉ bù ngày 27/4 do trùng Chủ nhật. Nếu không học thứ Bảy, học sinh có thể nghỉ liên tiếp 3 ngày (25–27/4), sau đó đi học trở lại ngày 28–29/4 và tiếp tục nghỉ 2 ngày lễ 30/4 – 1/5. Tính cả cuối tuần, kỳ nghỉ kéo dài khoảng 4 ngày.

Nhiều địa phương như Hải Phòng, Phú Thọ, Sơn La… cũng giữ nguyên lịch nghỉ theo quy định, không thực hiện hoán đổi để kéo dài kỳ nghỉ. Một số nơi như Gia Lai từng có đề xuất dạy bù để học sinh nghỉ 9 ngày, nhưng đã bị cơ quan quản lý yêu cầu chấn chỉnh, không làm xáo trộn kế hoạch năm học.

Theo các Sở GD&ĐT, việc không cho phép nghỉ nối dài nhằm đảm bảo tiến độ chương trình, tránh tình trạng dồn ép hoặc cắt xén nội dung giảng dạy. Các trường được yêu cầu chủ động bố trí trực, đảm bảo an toàn trường học trong thời gian nghỉ lễ.

Như vậy, dù cùng chung khung nghỉ lễ, sự khác biệt trong cách tổ chức giữa các bậc học khiến thời gian nghỉ của sinh viên và học sinh có độ “vênh” đáng kể, trong đó sinh viên có nhiều cơ hội nghỉ dài ngày hơn nhờ tính linh hoạt trong đào tạo.

Bài viết liên quan

Học sinh dùng AI “làm bài”, giáo viên phải thay đổi cách đánh giá

Học sinh dùng AI “làm bài”, giáo viên phải thay đổi cách đánh giá

calendar-icon 20/04/26 11:47
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sự phổ biến của trí tuệ nhân tạo trong học tập đang làm thay đổi sâu sắc cách dạy và kiểm tra đánh giá. Khi học sinh có thể sử dụng AI để hoàn thành bài tập, giáo viên buộc phải điều chỉnh phương pháp nếu không muốn tụt lại trong môi trường giáo dục số. Sự xuất hiện ngày càng sâu của trí tuệ nhân tạo trong lớp học đang tạo ra bước chuyển lớn trong hoạt động dạy học, đặc biệt là ở khâu kiểm tra, đánh giá. Không chỉ hỗ trợ soạn bài, tạo đề hay chấm điểm, AI còn giúp giáo viên tiết kiệm đáng kể thời gian cho các công việc kỹ thuật. Nhiều nhiệm vụ trước đây mất hàng giờ nay có thể hoàn thành trong thời gian ngắn, mở ra cơ hội để giáo viên tập trung hơn vào giảng dạy và tương tác với học sinh. Tuy nhiên, chính sự thuận tiện này cũng đặt ra thách thức mới. Khi học sinh có thể sử dụng AI để viết bài, chỉnh sửa nội dung hoặc hoàn thiện sản phẩm học tập với độ “trơn tru”...
 Giáo dục đại học Việt Nam: Đường tới tốp 100 thế giới

Giáo dục đại học Việt Nam: Đường tới tốp 100 thế giới

calendar-icon 16/03/26 10:02
Theo Giáo dục thời đại - Lần đầu tiên, Việt Nam đặt mục tiêu đến năm 2030 có từ 1-2 trường đại học lọt vào top 100 thế giới và 8 trường nằm trong top 200 châu Á.  Đây được xem là định hướng chiến lược nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, góp phần tăng cường năng lực cạnh tranh quốc gia trong giai đoạn phát triển mới. Đổi mới tư duy và hành động Với xuất phát điểm về xếp hạng của các trường đại học Việt Nam hiện nay, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức - Chủ tịch Câu lạc bộ Mạng lưới bảo đảm chất lượng giáo dục đại học Việt Nam - nhận định, mục tiêu có trường lọt top 100 thế giới là thách thức lớn, không dễ đạt trong thời gian ngắn. Tuy nhiên, đây cũng là động lực đòi hỏi giáo dục đại học phải đổi mới tư duy đầu tư, hoàn thiện cơ chế chính sách và thúc đẩy những hành động mang tính đột phá để tạo bước chuyển thực chất. Theo GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, trước hết cần ưu tiên phát triển tiềm lực khoa học - công nghệ...
Phú Thọ định hướng dài hạn về chất lượng giáo dục mầm non ở khu công nghiệp

Phú Thọ định hướng dài hạn về chất lượng giáo dục mầm non ở khu công nghiệp

calendar-icon 16/12/25 09:33
Theo Giáo dục thời đại - Mục tiêu 100% trẻ từ 6-36 tháng tuổi là con công nhân, người lao động có nhu cầu được đến trường, lớp và tiếp cận dịch vụ GDMN chất lượng. Trường Mầm non Hội Hợp B (phường Vĩnh Yên, Phú Thọ) chuẩn bị bữa ăn trưa cho trẻ. Ngày 15/12, thông tin từ Sở GD&ĐT Phú Thọ, UBND tỉnh vừa ban hành Kế hoạch số 11279 về việc thực hiện Chương trình “Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non (GDMN) ở địa bàn đô thị, khu công nghiệp giai đoạn 2026–2035, định hướng đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh. Kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non tại các địa bàn đô thị và khu công nghiệp của tỉnh, bảo đảm trẻ được tiếp cận dịch vụ GDMN chất lượng, an toàn, bình đẳng về cơ hội học tập. Tỉnh đặt mục tiêu đến năm 2035, đối với trẻ em địa bàn đô thị đáp ứng 100% nhu cầu được tiếp cận dịch vụ chất lượng cao (đưa đón và chăm sóc ngoài giờ, chăm sóc ngày thứ Bảy...); 50% trẻ nhà trẻ...