Phụ huynh Singapore ủng hộ cấm điện thoại

calendar-icon 10/12/25 13:36
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Quy định mới của Bộ Giáo dục Singapore về việc hạn chế sử dụng điện thoại thông minh tại trường trung học nhận được sự ủng hộ rộng rãi từ phụ huynh và các cơ sở giáo dục.

Singapore siết chặt thời gian sử dụng điện thoại trong trường học.

Biện pháp này được kỳ vọng sẽ giúp học sinh giảm phân tâm, tăng tương tác xã hội và xây dựng thói quen số lành mạnh hơn.

Theo hướng dẫn mới do Bộ Giáo dục (MOE) công bố, học sinh trung học không được phép sử dụng điện thoại và đồng hồ thông minh ngoài giờ học chính khóa, bao gồm giờ ra chơi, giữa các tiết học và trong các hoạt động ngoại khóa (CCA). Quy định này có hiệu lực từ tháng 1/2026.

Nhiều phụ huynh cho biết, họ hoàn toàn ủng hộ quy định mới. Bà Sher-li Torrey, 48 tuổi, mẹ của hai con tuổi teen và là người sáng lập doanh nghiệp xã hội Mums@Work Singapore, cho biết: “Tôi luôn đặt giới hạn thời gian sử dụng điện thoại cho con trai 13 tuổi. Trẻ nhỏ vẫn đang học cách tự kiểm soát thói quen và cần sự hỗ trợ từ cộng đồng. Khi nhà trường và phụ huynh cùng gửi đi thông điệp giống nhau, điều đó giúp các em xây dựng thói quen kỹ thuật số lành mạnh hơn”.

Chuyên gia tư vấn nuôi dạy con Ayu Asi cũng áp dụng quy định nghiêm ngặt cho 5 người con của mình, bao gồm việc “nộp lại” điện thoại từ 10 giờ tối đến 6 giờ sáng hôm sau. Bà gọi quy định của MOE là “cần thiết”, nhấn mạnh rằng giáo dục con trẻ là trách nhiệm chung của cả gia đình lẫn nhà trường.

Nhiều trường trung học cho biết họ đã áp dụng các chính sách hạn chế thiết bị điện tử từ lâu, thậm chí nghiêm ngặt hơn so với hướng dẫn mới. Tại Trường Trung học East Spring, “khách sạn điện thoại di động” được triển khai từ năm 2024, yêu cầu học sinh gửi điện thoại mỗi sáng và nhận lại vào cuối ngày.

Thầy Koh Chee Hui, Phó Hiệu trưởng nhà trường, cho biết điều này giúp học sinh tập trung tốt hơn, giảm thói quen kiểm tra điện thoại liên tục và tăng cường tương tác trực tiếp trong giờ ra chơi.

Phần lớn học sinh cho rằng, các quy định mới sẽ không tạo khác biệt lớn, do trường của các em đã áp dụng chính sách tương tự. Một học sinh lớp 3 Trường Trung học Anglo-Chinese cho biết, em “không dùng điện thoại trong giờ học”, nên quy định mới không ảnh hưởng nhiều.

Tuy nhiên, một số học sinh lo ngại cảm giác bất tiện khi không giữ điện thoại bên mình. Em Paya Lebar, học sinh Trường Nữ sinh Giám lý, cho biết: “Mang điện thoại giúp em cảm thấy yên tâm vì có thể liên lạc với gia đình. Dù vậy, các quy định mới là hợp lý, và lợi ích cho sự tập trung khi học tập lớn hơn nhiều so với sự bất tiện cá nhân”.

Với sự đồng thuận của phụ huynh và sự chuẩn bị sẵn sàng của nhà trường, những quy định mới của MOE được kỳ vọng sẽ giúp học sinh giảm phân tâm, tăng tương tác trực tiếp và hình thành thói quen sử dụng thiết bị kỹ thuật số bền vững hơn.

Trường Trung học cơ sở St Gabriel áp dụng tủ đựng điện thoại từ năm 2022. Ông Poh Wei Beng, Trưởng phòng Quản lý Học sinh, cho biết: “Học sinh phải cất điện thoại trước 7 giờ 25 phút sáng và chỉ được sử dụng tại khu vực tiền sảnh sau giờ học.

Phương pháp tiếp cận toàn trường, kết hợp với nhắc nhở trực quan và sự phối hợp của phụ huynh, đã tạo ra môi trường học tập tập trung, có trách nhiệm và sôi động hơn về mặt xã hội”.

Bài viết liên quan

Hồng Kông: Tuyển dụng việc làm 'chạm đáy'

Hồng Kông: Tuyển dụng việc làm 'chạm đáy'

calendar-icon 04/02/26 08:59
Theo Giáo dục thời đại - Số lượng việc làm dành cho sinh viên tốt nghiệp tại Hồng Kông, Trung Quốc, đang rơi vào giai đoạn trầm lắng nhất trong nhiều năm. Sinh viên tốt nghiệp Hồng Kông chật vật tìm việc. Cụ thể, số lượng việc làm giảm tới 55%, mức thấp nhất trong 5 năm qua, thậm chí thấp hơn năm 2021 khi thị trường lao động chịu ảnh hưởng bởi dịch Covid-19. Một chuyên gia tư vấn nhân sự lâu năm tại Hồng Kông nhận định nguyên nhân chính đến từ việc thu hẹp vị trí cấp thấp, những công việc vốn cần nhiều thời gian đào tạo và hướng dẫn. Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo, cùng với triển vọng kinh tế không chắc chắn, khiến nhiều doanh nghiệp thận trọng hơn trong tuyển dụng, đặc biệt là với lao động mới ra trường. Việc giảm tuyển dụng tác động trực tiếp đến sinh viên tốt nghiệp, buộc nhiều người phải chấp nhận kéo dài thời gian tìm việc, làm trái ngành hoặc chọn công việc ngắn hạn, bán thời gian. Áp lực cạnh tranh gia tăng cũng khiến sinh viên phải...
 Nhật Bản đạt mục tiêu quốc tế hóa giáo dục sớm 8 năm

Nhật Bản đạt mục tiêu quốc tế hóa giáo dục sớm 8 năm

calendar-icon 04/03/26 12:00
Theo Giáo dục thời đại - Nhật Bản chính thức chạm mốc 435 nghìn sinh viên quốc tế, vượt mục tiêu 400 nghìn sinh viên sớm hơn 8 năm so với kế hoạch đề ra cho năm 2033. Du học sinh trở thành lực lượng lao động thiết yếu tại Nhật Bản. Trong hơn 15 năm qua, Nhật Bản đã kiên trì theo đuổi chiến lược quốc tế hóa giáo dục với cách tiếp cận đa chiều như nới lỏng giới hạn tuyển sinh, mở rộng chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh, tăng cường thu hút nhà nghiên cứu quốc tế và quảng bá hình ảnh điểm đến du học. Thành quả hiện tại chủ yếu đến từ làn sóng sinh viên Đông Á và Đông Nam Á, đặc biệt là Việt Nam, Nepal và gần đây là Myanmar. Mục tiêu tổng thể của chương trình không chỉ dừng ở việc thu hút 400 nghìn sinh viên quốc tế, mà còn hướng tới việc đưa 500 nghìn sinh viên Nhật Bản ra nước ngoài vào năm 2033. Trong bối cảnh số lượng học sinh tốt nghiệp trung học trong nước sụt giảm mạnh, quốc tế hóa trở thành một...
 Trường học Anh hướng nghiệp cho người lao động

Trường học Anh hướng nghiệp cho người lao động

calendar-icon 07/01/26 16:08
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều cựu sinh viên ở độ tuổi 40, 50 tại Anh đang quay lại trường học xin tư vấn nghề nghiệp. Cựu sinh viên lớn tuổi quay lại trường đại học tìm lời khuyên nghề nghiệp. Mô hình này cho thấy trường đại học đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục và phát triển nghề nghiệp trọn đời cho sinh viên, người lao động. Sau 17 năm làm một công việc không mang lại hạnh phúc, chị Gil Hamilton, cựu sinh viên Đại học Lancaster, Anh, phân vân trước dự định nghề nghiệp tương lai. Chị không có hồ sơ xin việc, không nhớ cách viết thư xin việc và không biết cách tham gia phỏng vấn tuyển dụng. Vì vậy, tìm việc trở thành một trở ngại. Gil tình cờ biết trường đại học cũ vẫn tổ chức tư vấn nghề nghiệp cho cựu sinh viên. Chỉ khi đó, chị mới tìm thấy niềm hi vọng trước thị trường lao động đầy biến động. Thông qua dịch vụ hướng nghiệp của Đại học Lancaster, Gil được kết nối với chuyên gia tư vấn Rachel Beauchamp, người không chỉ giúp chị cập...