Nâng phụ cấp tối thiểu 70%: Động lực giữ chân giáo viên mầm non

calendar-icon 25/02/26 09:22
Tác giả: Đình Tuệ

Theo Giáo dục thời đại - Khi phụ cấp nghề được nâng lên mức tối thiểu 70%, giáo viên mầm non sẽ yên tâm gắn bó với nghề, đồng thời phát huy hiệu quả trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.

Trẻ tại Trường Mầm non An Khánh B (An Khánh, Hà Nội) trong một hoạt động góc dưới sự hướng dẫn của cô giáo. Ảnh: Đình Tuệ

Kịp thời và nhân văn

Tháng 12/2025, Quốc hội khóa XV đã thông qua chủ trương nâng phụ cấp tối thiểu lên 70% đối với giáo viên – quyết sách được kỳ vọng tạo “cú hích” giữ chân giáo viên và thu hút sinh viên theo học các trường sư phạm.

Theo bà Trương Thị Tuyền – Phó Hiệu trưởng Trường Mầm non An Khánh B (Hà Nội), việc nâng phụ cấp ưu đãi nghề cho giáo viên mầm non lên 70% không chỉ là con số tăng thêm trên bảng lương. Đây là quyết sách mang tính nhân văn sâu sắc, thể hiện sự thấu hiểu của Đảng và Nhà nước trước những nhọc nhằn của đội ngũ giáo viên ở bậc học đầu đời.

Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên và quan trọng nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân, giai đoạn hình thành nhân cách, thể chất và tư duy sơ khai cho trẻ. Tuy nhiên, giáo viên mầm non đang phải chịu nhiều áp lực nặng nề. Trong bối cảnh tình trạng nghỉ việc, chuyển nghề ở bậc học này đang ở mức báo động, chính sách tăng phụ cấp được kỳ vọng sẽ tạo động lực để các giáo viên yên tâm gắn bó với nghề.

Với 16 năm gắn bó tại vùng đại ngàn Tây Nguyên, cô H’Phen Êya - Trường Mầm non Ea T’ling (Cư Jút, Đắk Nông) bày tỏ niềm phấn khởi trước thông tin Nhà nước sẽ nâng phụ cấp cho giáo viên. Điều này đáp ứng mong mỏi của đông đảo giáo viên, nhất là bậc mầm non, bởi ngoài giáo dục, họ còn phải chăm sóc trẻ từ bữa ăn đến giấc ngủ hằng ngày.

Ngoài công việc chuyên môn thường từ 6 giờ 30 phút đến khoảng 17 giờ 30 phút mỗi ngày, giáo viên mầm non còn phải đối mặt với áp lực hồ sơ sổ sách, các kỳ thi giáo viên giỏi và đặc biệt sự kỳ vọng, đôi khi khắt khe từ phía phụ huynh. Chỉ cần vết xước nhỏ của trẻ chưa được giải thích cặn kẽ cũng có thể dẫn đến những phản ứng gay gắt, tạo áp lực tâm lý cho người đứng lớp.

“Trước đây, mức phụ cấp ưu đãi cho giáo viên mầm non dao động từ 35% đến 50% tùy khu vực. Con số này chưa tương xứng với cường độ lao động và trách nhiệm mà các cô đang gánh vác, khi nhiều người phải làm quá giờ quy định và chỉ ra về khi trẻ đã về hết. Việc nâng phụ cấp lên 70% là bước tiến lớn trong chính sách tiền lương dành cho giáo dục”, cô H’Phen Êya chia sẻ.

Trên địa bàn xã Phiêng Khoài (Sơn La), với 11 điểm trường rải rác, bà Lê Thị Toan - Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Mai tâm sự, giáo viên mầm non ở thành thị đã vất vả, nhưng các cô ở miền núi còn vất vả gấp bội. Để bám trụ với nghề, chỉ có tình yêu nghề thôi chưa đủ, mà cần có chính sách đãi ngộ phù hợp, giúp giáo viên có động lực và yên tâm công tác.

Với mức tăng này, thu nhập hàng tháng của giáo viên mầm non sẽ được cải thiện đáng kể. Điều này giúp họ trang trải tốt hơn các nhu cầu thiết yếu của cuộc sống, giảm bớt nỗi lo “cơm áo gạo tiền”. Đồng thời, việc tăng phụ cấp còn góp phần giảm chênh lệch thu nhập giữa giáo viên mầm non với các cấp học khác, thể hiện sự công bằng trong đánh giá giá trị sức lao động.

Tiếp thêm động lực

Là một trong những giáo viên được vinh danh “Nhà giáo tiêu biểu toàn quốc năm 2024”, cô Ngô Thị Hạnh - Trường Mầm non Hải Vân (Hải Hưng, Ninh Bình) bày tỏ niềm vui và xúc động khi Quốc hội thông qua chủ trương nâng phụ cấp lên 70% cho giáo viên. Đây là sự ghi nhận đầy ý nghĩa đối với những nhọc nhằn và áp lực thầm lặng của giáo viên mầm non, những người gắn bó với trẻ từ những năm tháng đầu đời.

“Chính sách này tiếp thêm động lực để chúng tôi yên tâm gắn bó với nghề và yêu công việc mình đã chọn. Mong rằng bước sang năm 2026, các chế độ đãi ngộ dành cho giáo viên mầm non sẽ tiếp tục được quan tâm, với những điều chỉnh phù hợp hơn về tiền lương, phụ cấp thâm niên, điều kiện làm việc và chế độ nghỉ ngơi, để mỗi thầy cô có thể an tâm sống với nghề và hết lòng vì trẻ”, cô Hạnh bộc bạch.

Bà Bùi Thị Hồng - Hiệu trưởng Trường Mầm non Đông Bắc (Mường Động, Phú Thọ) cho rằng khi thu nhập được cải thiện, giáo viên sẽ bớt tâm lý “đứng núi này trông núi nọ” và gắn bó hơn với nghề. Đây cũng là tiền đề để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong bối cảnh mới. Phụ cấp 70% được ví như “liều thuốc giảm đau” cho những áp lực mà giáo viên đang chịu đựng, giúp nghề dạy trẻ trở thành công việc có thể sống tốt.

“Với mức phụ cấp mới, thu nhập của giáo viên mầm non sẽ tăng đáng kể. Đối với một giáo viên mới ra trường, vài triệu đồng tăng thêm mỗi tháng không chỉ là tiền mua thêm sữa cho con, tiền thuê nhà trọ, mà còn là sự đảm bảo để họ không phải làm thêm nhiều nghề tay trái sau giờ dạy. Khi cái dạ dày được ấm, tâm trí người thầy mới có thể toàn tâm toàn ý dành cho trẻ thơ”, bà Hồng phân tích.

Dưới góc nhìn chuyên gia, ThS Lê Thanh Tùng - Viện trưởng Viện Tâm lý Giáo dục và Đào tạo (IPET), nhận định, để nâng cao chất lượng giáo dục, cần thu hút những sinh viên giỏi vào ngành Sư phạm mầm non. Chính sách đãi ngộ tốt chính là “đòn bẩy” để thu hút các bạn trẻ có năng lực và đam mê. Khi nghề nghiệp có tương lai rõ ràng và thu nhập ổn định, nguồn đầu vào của ngành sẽ chất lượng hơn, từ đó nâng tầm toàn bộ hệ thống giáo dục.

Dù việc nâng phụ cấp lên 70% là tín hiệu đáng mừng, nhưng để giáo viên mầm non thực sự yên tâm gắn bó lâu dài, cần có những giải pháp đồng bộ. Cụ thể, nên tối giản các loại hồ sơ, sổ sách không cần thiết để giáo viên tập trung vào chuyên môn; đầu tư cơ sở vật chất và giảm sĩ số trẻ/lớp nhằm giảm cường độ lao động; đồng thời xây dựng cơ chế bảo vệ giáo viên trước thông tin sai lệch hoặc sự can thiệp quá sâu, thiếu thiện chí từ phía xã hội. Vì phụ cấp được tính trên lương cơ sở, cải cách tiền lương tổng thể vẫn là mục tiêu cuối cùng để nâng cao đời sống giáo viên. - ThS Lê Thanh Tùng

Bài viết liên quan

Từ trường chuẩn quốc gia đến khát vọng phát triển giáo dục Ninh Bình

Từ trường chuẩn quốc gia đến khát vọng phát triển giáo dục Ninh Bình

calendar-icon 19/01/26 09:31
Theo Giáo dục thời đại - Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đang trở thành động lực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở Ninh Bình trong giai đoạn mới. Tiết học ứng dụng CNTT tại Trường THCS Trần Đăng Ninh (Nam Định, Ninh Bình). Trong những năm qua, cùng với phát triển kinh tế, xã hội, Ninh Bình luôn dành sự quan tâm đặc biệt cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Thực hiện chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục của Đảng và Nhà nước, tỉnh đã tập trung nguồn lực, triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm đẩy mạnh xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia. Đây được xem là hướng đi căn cơ, tạo nền tảng vững chắc cho nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là trong bối cảnh cả nước hướng tới Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng. Chuẩn hóa trường lớp, nền tảng cho chất lượng bền vững Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở Ninh Bình không chỉ dừng ở đầu tư cơ sở vật chất, mà là quá trình chuẩn hóa toàn diện hoạt động...
Phổ biến chính sách khoa học công nghệ cho các cơ sở giáo dục đại học

Phổ biến chính sách khoa học công nghệ cho các cơ sở giáo dục đại học

calendar-icon 10/12/25 09:15
Theo Giáo dục thời đại - Ngày 9/12, Bộ GD&ĐT tổ chức hội nghị tập huấn phổ biến, cập nhật các chính sách, quy định về quản lý khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo. Quang cảnh hội nghị. Các chính sách tạo bước đột phá thực chất Hội nghị được tổ chức tại Hà Nội, kết nối trực tuyến đến các cơ sở giáo dục đại học trong cả nước. Đây là dịp để các cơ sở giáo dục đại học cập nhật, nắm bắt đầy đủ những chính sách mới, từ đó nâng cao hiệu quả quản lý và triển khai các hoạt động khoa học, công nghệ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo trong toàn ngành. Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc cho biết: Hội nghị được tổ chức nhằm phổ biến kịp thời cho các cơ sở giáo dục đại học trên cả nước về những chủ trương, chính sách, những quy định mới liên quan đến lĩnh vực khoa học công nghệ. Vừa qua, Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết 57/NQ-TW về đột phá phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và...
 Khát khao nâng 'chất' giáo dục vùng khó

Khát khao nâng 'chất' giáo dục vùng khó

calendar-icon 11/03/26 18:55
Theo Giáo dục thời đại - Trong số ứng viên tham gia ứng cử đại biểu Quốc hội tại các tỉnh, thành trên cả nước có nhiều nhà giáo đang công tác tại vùng khó khăn.  Cô Võ Trúc Xinh (người cầm bìa sách) tích cực tham gia công tác Đoàn. Ảnh: QM Họ mong muốn mang tiếng nói từ cơ sở đến nghị trường Quốc hội; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, nhất là ở những địa bàn vùng sâu, xa, đồng bào dân tộc thiểu số. Tâm huyết với giáo dục vùng cao Giữa núi rừng biên giới Điện Biên, nơi những bản làng còn nhiều khó khăn về điều kiện kinh tế - xã hội, cô Lùng Thị Nga (SN 1996, dân tộc Cống - giáo viên Trường Mầm non Quảng Lâm, xã Quảng Lâm) được biết đến là người gieo chữ tận tụy. Hành trình đứng lớp của cô Nga không chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức, mà còn gieo niềm tin và khát vọng vươn lên cho học sinh khó khăn tại địa phương. Trong quá trình công tác, cô Nga luôn nỗ lực duy trì sĩ số, vận động học...