3 học sinh Bắc Ninh góp mặt tại APMO 2026

04/03/26 11:45

Tác giả: Đăng Chung

Theo Giáo dục thời đại - Trong số 22 thí sinh toàn quốc tham dự APMO 2026, Bắc Ninh vinh dự có 3 thí sinh (Trương Thanh Xuân, Nguyễn Đức Hiển và Đỗ Anh Đức).

Từ trái sang phải: Trương Thanh Xuân, Nguyễn Đức Hiển và Đỗ Anh Đức.

APMO là cuộc thi toán uy tín khu vực được tổ chức từ năm 1989 với khoảng 30 quốc gia, vùng lãnh thổ tham dự nhằm phát hiện, bồi dưỡng các tài năng toán học trẻ, đồng thời thúc đẩy hợp tác quốc tế giữa các quốc gia trong khu vực.

Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM) - đơn vị được Bộ GD&ĐT giao chủ trì, tuyển chọn học sinh dự thi APMO đã công bố danh sách 22 thí sinh của Việt Nam tham dự Kỳ thi năm 2026. Đây là những thí sinh xuất sắc nhất trong số gần 50 thí sinh đang ôn luyện vòng 2, chuẩn bị dự thi chọn đội tuyển Việt Nam tham dự Olympic Toán quốc tế năm 2026 vào cuối tháng 3/2026.

Trong số 22 thí sinh toàn quốc tham dự APMO 2026, Bắc Ninh vinh dự có 3 thí sinh: Trương Thanh Xuân, lớp 12, Trường THPT Chuyên Bắc Ninh giành Huy chương Đồng Olympic Toán quốc tế năm 2025; Nguyễn Đức Hiển, lớp 11, Trường THPT Chuyên Bắc Ninh đạt Giải Nhất học sinh giỏi quốc gia môn Toán năm học 2025-2026; Đỗ Anh Đức, lớp 12, Trường THPT Chuyên Bắc Giang đạt Giải Nhất học sinh giỏi quốc gia môn Toán năm học 2025 - 2026.

APMO 2026 được tổ chức ngày 10/3 tại Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (phường Láng, Hà Nội), thời gian thi liên tục trong 4 tiếng, từ 8h30 phút đến 12h30 phút.

Bài viết liên quan

Phú Thọ đẩy mạnh chuyển đổi số trong kiểm định chất lượng giáo dục THPT

29/11/25 13:39

Theo Giáo dục thời đại - Các trường THPT tại Phú Thọ đẩy mạnh đổi mới kiểm định chất lượng nhằm nâng cao quản trị và phát triển bền vững. Giờ học của cô và trò Trường THPT Yển Khê. Ngày 29/11, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ cho biết, công tác kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) tại các trường THPT trên địa bàn tỉnh Phú Thọ thời gian qua ngày càng khẳng định vai trò là công cụ quan trọng giúp nhà trường tự nhìn nhận, đánh giá mức độ đáp ứng các tiêu chuẩn. Các cơ sở giáo dục trong tỉnh đều đã triển khai tự đánh giá, đánh giá ngoài và từng bước được công nhận đạt chuẩn theo quy định; từ đó cải tiến hoạt động dạy học và hoàn thiện cơ chế quản lý. Trước yêu cầu của Chương trình GDPT 2018, công tác kiểm định cần được nâng lên ở mức độ sâu, thực chất hơn. Nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ và bền vững, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp trọng tâm. Theo đó, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ yêu cầu...

Đọc tiếp

Động lực mới

18/12/25 10:30

Theo Giáo dục thời đại - Thực trạng thiếu giáo viên kéo dài nhiều năm qua trở thành thách thức mang tính hệ thống đối với giáo dục phổ thông, ảnh hưởng trực tiếp đến triển khai chương trình giáo dục. Ảnh minh họa INT. Tính đến tháng 5/2025, cả nước còn thiếu hơn 100 nghìn giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông trong biên chế so với định mức; đặc biệt thiếu trầm trọng ở bậc mầm non và các môn học mới của Chương trình GDPT 2018. Tình trạng này gây quá tải cho đội ngũ hiện có, giảm chất lượng dạy và học. Một trong những nguyên nhân căn bản dẫn đến thực trạng trên là chính sách đãi ngộ chưa tương xứng. Chủ trương của Đảng về lương của nhà giáo được ưu tiên trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp chưa được thực hiện trong thực tế. So sánh với các ngành nghề khác, lương nhà giáo đang ở mức thấp, đặc biệt đối với giáo viên mới vào nghề, không đủ sức thu hút người giỏi và giữ chân đội ngũ. Mức lương khởi điểm thấp, phụ cấp chưa...

Đọc tiếp

Học sinh giảm chọn môn tự nhiên: Lựa chọn an toàn hay dấu hiệu lệch hướng?

14/04/26 15:40

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Tỷ lệ học sinh chọn các môn khoa học xã hội trong kỳ thi tốt nghiệp THPT tăng nhanh qua từng năm, trong khi các môn khoa học tự nhiên ngày càng giảm sức hút. Đằng sau xu hướng này không chỉ là bài toán điểm số, mà còn phản ánh những vấn đề mang tính hệ thống của giáo dục phổ thông. Khoa học tự nhiên ngày càng ít người chọn Xu hướng học sinh lựa chọn các môn khoa học xã hội thay vì khoa học tự nhiên trong kỳ thi tốt nghiệp THPT đang thể hiện ngày càng rõ nét, không chỉ qua số liệu đăng ký dự thi mà còn qua thực tế tại nhiều trường phổ thông. Theo số liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 có hơn 1,07 triệu thí sinh đăng ký, trong đó khoảng 63% chọn bài thi khoa học xã hội, trong khi chỉ khoảng 37% chọn khoa học tự nhiên. So với năm 2019 – thời điểm tỷ lệ chọn khoa học xã hội mới ở mức khoảng 52% – con số này đã tăng...

Đọc tiếp