Yêu cầu về thời gian giữ hạng để đăng ký dự xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp

calendar-icon 05/03/26 11:34
Tác giả: GD&TĐ

Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về quy định điều kiện xét thăng hạng II đối với giáo viên có bằng thạc sĩ. 

Năm 2021, tôi tốt nghiệp thạc sĩ Quản lý giáo dục. Tính đến nay tôi giữ hạng IV cũ và hạng III mới được 8 năm. Theo Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo viên có bằng thạc sĩ sẽ được giảm điều kiện giữ hạng III còn 6 năm. Tuy nhiên trong Thông tư số 13/2024/TT-BGDĐT ngày 30/10/2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo không đề cập đến việc giảm số năm giữ hạng đối với giáo viên có bằng thạc sĩ. Xin hỏi, trường hợp của tôi có đủ điều kiện xét thăng hạng II hay không? Lê Văn Hiệp (lehiep***@gmail.com)

* Trả lời:

Khoản 3 Điều 10 Thông tư số 02/2021/TT-BGDĐT đã được sửa đổi, bổ sung tại khoản 9 Điều 2 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT quy định: Trường hợp giáo viên dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng II (mã số V.07.03.28) nếu đã có bằng thạc sĩ trở lên đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo của giáo viên tiểu học hạng II và có thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng III (mã số V.07.03.29) hoặc tương đương đủ từ 6 (sáu) năm trở lên (không kể thời gian tập sự) tính đến ngày hết thời hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng thì được xác định là đủ yêu cầu về thời gian giữ hạng theo quy định tại điểm i khoản 4 Điều 4 Thông tư này.

Nếu bạn đã đạt tiêu chuẩn trình độ đào tạo của giáo viên tiểu học hạng II (mã số V.07.03.28), có bằng tốt nghiệp thạc sĩ Quản lý giáo dục, có thời gian giữ hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng III (mã số V.07.03.29) và tương đương 8 năm (như thông tin bạn cung cấp) thì bạn đã đáp ứng yêu cầu về thời gian giữ hạng để đăng ký dự xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ giáo viên tiểu học hạng III lên hạng II khi địa phương tổ chức thăng hạng.

Bài viết liên quan

Tuyên Quang nỗ lực thu hẹp khoảng cách giáo dục vùng khó bằng hành động

Tuyên Quang nỗ lực thu hẹp khoảng cách giáo dục vùng khó bằng hành động

calendar-icon 29/01/26 09:27
Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang thực hiện các hoạt động nhằm giảm chênh lệch giáo dục ở vùng khó khăn, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh địa phương. Liên kết Cụm sinh hoạt chuyên môn, giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy. Gỡ “nút thắt” bằng đầu tư trọng tâm, trọng điểm Trong những năm gần đây, Tuyên Quang là một trong những địa phương miền núi phía Bắc có nhiều cách làm sáng tạo nhằm rút ngắn khoảng cách chất lượng giáo dục giữa vùng thuận lợi và vùng sâu, vùng xa. Với quyết tâm chính trị cao cùng phương châm xuyên suốt “không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau”, tỉnh đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp căn cơ, từ tinh gọn mạng lưới trường lớp, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất đến đẩy mạnh chuyển đổi số trong dạy và học. Cơ sở vật chất được đầu tư đồng bộ, trọng tâm, trọng điểm. Thực tế cho thấy, giáo dục vùng khó tại Tuyên Quang vẫn đang đối mặt với nhiều thách thức. Địa hình chia cắt mạnh, nhiều điểm trường lẻ nằm xa...
Bệ đỡ của trò nghèo

Bệ đỡ của trò nghèo

calendar-icon 27/01/26 11:10
Theo Giáo dục thời đại - Theo chia sẻ của nhiều học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số tiêu biểu năm 2025, Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026-2035, định hướng đến năm 2045” thực sự trở thành “bệ đỡ” để các em được quay về bản làng phát triển kinh tế và cống hiến tri thức đã học. Nguyễn Mạnh Đức Đạt, dân tộc Tày, sinh viên năm nhất ngành Y khoa, Trường Đại học Y Hà Nội. Ảnh: NVCC Tạo sinh kế lâu dài Sinh ra trong gia đình thuần nông ở bản Huồi Xá, xã Nhôn Mai (Nghệ An), Lô Thị Na Ni - sinh viên năm nhất ngành Quan hệ Quốc tế, Học viện Ngoại giao, Á khoa toàn quốc khối C00 trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 là một trong 145 học sinh, sinh viên, thanh niên dân tộc thiểu số xuất sắc, tiêu biểu năm 2025. Na Ni tâm sự: “Bố mẹ em quanh năm bán mặt cho đất, bán lưng cho trời nhưng chỉ đủ lo ba bữa ăn hằng ngày,...
Nhiều yếu tố tích cực tạo đà để ngành Giáo dục phát triển đột phá

Nhiều yếu tố tích cực tạo đà để ngành Giáo dục phát triển đột phá

calendar-icon 20/01/26 08:50
Theo Giáo dục thời đại - Nhiệm kỳ vừa qua, ngành Giáo dục nhận được nhiều sự quan tâm của Đảng và Nhà nước với các chính sách lớn để phát triển đột phá trong kỷ nguyên mới. Cô và trò Trường Tiểu học và THCS Kim Bôi (xã Kim Bôi, Phú Thọ). Ảnh: NTCC. Những dấu ấn đậm nét Nhiệm kỳ Đại hội XIII của Đảng khép lại với những thành tựu toàn diện trên mọi lĩnh vực, tạo ra thế và lực mới cho đất nước. Trong bức tranh chung ấy, ngành Giáo dục và Đào tạo đã trải qua một hành trình đổi mới đầy bản lĩnh, mà đỉnh cao là những dấu ấn mang tính cách mạng trong năm 2025 – năm bản lề tạo đà cho Đại hội XIV của Đảng. Thầy Nguyễn Hải Sơn- Hiệu trưởng Trường THCS Hải Xuân (xã Hải Xuân, Ninh Bình) nhấn mạnh, dưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng, ngành Giáo dục đã kiên trì mục tiêu "đổi mới căn bản và toàn diện", chuyển dịch mạnh mẽ từ lối truyền thụ kiến thức một chiều sang phát triển năng lực, phẩm chất người học. Nhiều yếu tố...