Từ 1/11, trẻ 5-6 tuổi thuộc diện phổ cập được hưởng chính sách hỗ trợ học phí

calendar-icon 16/09/26 14:22
Tác giả: Huyền Anh(TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Từ ngày 1/11/2026, trẻ em từ 5 đến 6 tuổi thuộc đối tượng phổ cập giáo dục mầm non sẽ được hưởng chính sách miễn, giảm, hỗ trợ học phí, hỗ trợ chi phí học tập và các chính sách hỗ trợ khác theo quy định. Đây là một trong những nội dung đáng chú ý tại Nghị định 353/2026/NĐ-CP về phổ cập giáo dục mầm non, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ.

Theo quy định mới, đối tượng phổ cập giáo dục mầm non là trẻ em từ 5 đến 6 tuổi chưa hoàn thành chương trình giáo dục mầm non. Việc thực hiện phổ cập được tổ chức thông qua các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và phải bảo đảm các điều kiện để trẻ được tiếp cận giáo dục phù hợp.

Chính sách hỗ trợ không dừng ở học phí. Trẻ thuộc diện phổ cập còn được hưởng hỗ trợ chi phí học tập và các chính sách khác theo quy định của pháp luật về giáo dục, trẻ em, người khuyết tật, chính sách dân tộc, trợ giúp xã hội và các quy định có liên quan. Cách quy định này giúp chính sách hỗ trợ được thực hiện theo từng nhóm đối tượng, thay vì áp dụng một mức hỗ trợ giống nhau cho tất cả trẻ em.

Cùng với chính sách đối với trẻ, Nghị định cũng quy định chế độ đối với đội ngũ tham gia thực hiện phổ cập. Nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và những người được giao hoặc huy động tham gia công tác này được hưởng các chế độ, chính sách phù hợp với vị trí, nhiệm vụ và địa bàn công tác theo quy định của pháp luật.


Trẻ em thuộc đối tượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5-6 tuổi được miễn, giảm, hỗ trợ học phí (Ảnh minh hoạ: Báo Chính phủ)

Để phổ cập giáo dục mầm non 5-6 tuổi đi vào thực chất, Nghị định đặt trách nhiệm không chỉ ở cơ sở giáo dục mà còn ở gia đình và chính quyền địa phương. Gia đình, người giám hộ có trách nhiệm tạo điều kiện để trẻ trong độ tuổi được học tập; cơ sở giáo dục tổ chức thực hiện phổ cập theo chức năng, nhiệm vụ; Nhà nước ưu tiên đầu tư và bảo đảm các điều kiện cần thiết.

Nghị định cũng đưa ra tiêu chuẩn để xác định kết quả phổ cập. Ở cấp cá nhân, trẻ được công nhận đạt chuẩn khi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ từ 5 đến 6 tuổi. Ở cấp xã, tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi đến lớp phải đạt ít nhất 95%, riêng xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn là ít nhất 90%.

Việc triển khai phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5-6 tuổi vì vậy gắn với cả chính sách hỗ trợ người học và việc bảo đảm đủ điều kiện thực hiện tại cơ sở. Khi những điều kiện về trường lớp, đội ngũ và nguồn lực được bảo đảm, chính sách mới có thể giúp trẻ trong độ tuổi tiếp cận giáo dục đầy đủ hơn, đồng thời giảm thêm áp lực chi phí cho các gia đình.

Nghị định 353/2026/NĐ-CP có hiệu lực từ ngày 1/11/2026. Đây cũng là thời điểm các quy định mới về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 5 đến 6 tuổi chính thức được áp dụng.

Bài viết liên quan

 Xét tuyển sư phạm chỉ trong 5 nguyện vọng đầu: Chọn đúng người cho nghề giáo

Xét tuyển sư phạm chỉ trong 5 nguyện vọng đầu: Chọn đúng người cho nghề giáo

calendar-icon 12/03/26 14:19
Theo Giáo dục thời đại - Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 có một điểm mới đáng chú ý: Thí sinh muốn xét tuyển vào các ngành sư phạm bắt buộc phải đặt nguyện vọng trong 5 vị trí đầu tiên.  Học sinh tìm hiểu ngành tuyển sinh năm 2026. Ảnh minh họa: TDMU Quy định mới được kỳ vọng giúp người học suy nghĩ nghiêm túc hơn về định hướng nghề nghiệp và lựa chọn ngành học phù hợp. Qua đó, các trường có thể tuyển được những sinh viên có sự gắn bó lâu dài với nghề dạy học. Siết xét tuyển sư phạm Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 06/2026/TT-BGDĐT quy định Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng. Tại ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp diễn ra tại TPHCM ngày 8/3, PGS.TS Nguyễn Anh Dũng - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD&ĐT), cho biết một trong những thay đổi đáng chú ý của quy chế tuyển sinh là quy định về số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển. Theo...
Mở cánh cửa tiếng Việt cho học sinh vùng cao

Mở cánh cửa tiếng Việt cho học sinh vùng cao

calendar-icon 29/12/25 09:05
Theo Giáo dục thời đại - Tại vùng cao, biên giới Thanh Hóa, nhiều học sinh dân tộc Thái, Mông, Dao, Khơ Mú… gặp không ít khó khăn trong giao tiếp bằng tiếng Việt. Thầy giáo và học sinh lớp 1 ở điểm lẻ Tà Cóm - Trường Tiểu học Trung Lý 2. Để giúp học sinh lớp 1, lớp 2 làm quen nhanh và tự tin với ngôn ngữ chung, nhiều trường đã áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo thông qua trò chơi ngôn ngữ, kể chuyện và hoạt động trải nghiệm. Học tiếng Việt từ “chơi” đến “nói” Phần lớn học sinh lớp 1, lớp 2 ở các dân tộc Thái, Mông, Dao, Khơ Mú… sống trong môi trường chỉ sử dụng tiếng mẹ đẻ, ít hoặc hầu như chưa từng tiếp xúc với tiếng Việt trước khi đến trường. Điều này dẫn đến tình trạng “sốc ngôn ngữ”, khiến các em mất tự tin, khó tiếp thu bài và học tập kém trong những năm đầu. Tại các xã như Trung Lý, Sơn Thủy, Na Mèo, Pù Nhi, Nhi Sơn, Mường Lý, Tam Chung…, học sinh dân tộc thiểu số chiếm đa số. Việc...
Định hình trung tâm đào tạo nhân tài quốc gia từ hai trường chuyên của Thủ đô

Định hình trung tâm đào tạo nhân tài quốc gia từ hai trường chuyên của Thủ đô

calendar-icon 08/06/26 11:23
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Hà Nội đang triển khai lộ trình phát triển Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam và Trường THPT chuyên Chu Văn An theo hướng tiệm cận các chuẩn mực quốc tế. Không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn, đề án còn hướng tới xây dựng môi trường phát hiện, bồi dưỡng và phát triển nhân tài, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi số. UBND TP Hà Nội vừa phê duyệt đề án phát triển Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam và Trường THPT chuyên Chu Văn An theo định hướng tiệm cận chuẩn quốc tế. Đây được xem là bước đi cụ thể nhằm thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục chất lượng cao, đào tạo nguồn nhân lực và nhân tài phục vụ phát triển đất nước trong giai đoạn mới. Theo định hướng của thành phố, hai trường chuyên sẽ không chỉ là nơi đào tạo học sinh có thành tích học tập xuất sắc mà còn trở thành trung tâm giáo dục chất lượng cao, có khả năng phát hiện, bồi dưỡng...