Trường ĐH Kinh tế (ĐH Quốc gia Hà Nội) tuyển sinh 2026 với 8 tổ hợp xét tuyển

calendar-icon 07/04/26 13:47
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Năm 2026, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội công bố phương án tuyển sinh với nhiều điều chỉnh đáng chú ý, trong đó sử dụng 8 tổ hợp xét tuyển đối với một số chương trình, đồng thời duy trì đa dạng phương thức nhằm nâng cao chất lượng đầu vào.

Năm 2026, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội dự kiến tuyển khoảng 3.000 chỉ tiêu cho các ngành đào tạo chính quy, giữ ổn định quy mô so với năm trước.

Nhà trường tiếp tục triển khai các phương thức tuyển sinh chính gồm: xét kết quả thi tốt nghiệp THPT, xét điểm kỳ thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức và xét tuyển thẳng theo quy chế của Bộ GD&ĐT. Ngoài ra, thí sinh có chứng chỉ quốc tế như SAT, ACT, A-Level hoặc đạt giải học sinh giỏi có thể được xem xét cộng điểm ưu tiên khi xét tuyển.

Đáng chú ý, với một số chương trình đào tạo (đặc biệt là chương trình liên kết quốc tế), trường sử dụng 8 tổ hợp xét tuyển từ kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2026, gồm: A01, D01, D09, D10, C01, C03, C04 và X01.


Sinh viên Trường ĐH Kinh tế - ĐH Quốc gia Hà Nội. (Ảnh minh hoạ)

Các tổ hợp này kết hợp linh hoạt giữa nhóm môn tự nhiên và xã hội, trong đó Toán là môn trọng tâm, đi kèm các môn như Tiếng Anh, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý hoặc Giáo dục kinh tế và pháp luật, phù hợp với định hướng đào tạo khối ngành kinh tế, quản trị.

Bên cạnh đó, trường vẫn duy trì yêu cầu về chất lượng đầu vào như điểm trung bình THPT đạt mức tối thiểu theo quy định, không có điểm liệt trong kỳ thi tốt nghiệp, đồng thời khuyến khích thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế (tương đương IELTS từ 5.5 hoặc TOEFL iBT từ 72).

Ngoài phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, thí sinh có thể đăng ký xét tuyển bằng kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội (đạt từ 80/150 điểm trở lên), mở thêm cơ hội tiếp cận cho những thí sinh có năng lực tư duy tốt.

Việc duy trì nhiều tổ hợp xét tuyển và đa dạng phương thức được đánh giá là phù hợp với xu hướng tuyển sinh hiện nay, tạo điều kiện cho thí sinh có nhiều lựa chọn, đồng thời giúp nhà trường nâng cao chất lượng đầu vào theo hướng toàn diện.

Đối với phương thức xét tuyển có sử dụng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, nhà trường quy đổi điểm về thang 10 theo 5 mức tương ứng.

Cụ thể, thí sinh đạt IELTS từ 5.5 hoặc TOEFL iBT 72–78 được quy đổi 8 điểm; IELTS 6.0 hoặc TOEFL iBT 79–87 được 8,5 điểm; IELTS 6.5 hoặc TOEFL iBT 88–95 tương ứng 9 điểm; IELTS 7.0 hoặc TOEFL iBT 96–101 được 9,5 điểm; và từ IELTS 7.5–9.0 hoặc TOEFL iBT 102–120 được quy đổi tối đa 10 điểm.

Nhà trường lưu ý, các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế phải còn hiệu lực tại thời điểm xét tuyển.

Bài viết liên quan

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Bổ sung năng lực số, ngoại ngữ

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Bổ sung năng lực số, ngoại ngữ

calendar-icon 14/04/26 15:44
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Thông tư số 28/2026/TT-BGDĐT quy định c lần đầu đặt ra yêu cầu rõ ràng về năng lực số, ngoại ngữ và tự học, góp phần hoàn thiện khung năng lực, đáp ứng yêu cầu đổi mới và hội nhập giáo dục. Hoàn thiện chuẩn nghề nghiệp theo hướng hiện đại Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 28/2026/TT-BGDĐT nhằm cụ thể hóa các quy định của Luật Nhà giáo, đồng thời bảo đảm tính đồng bộ với hệ thống pháp luật hiện hành. Thông tư là cơ sở để tuyển dụng, sử dụng, đánh giá và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non, đồng thời giúp giáo viên tự đánh giá, nâng cao năng lực nghề nghiệp, hướng tới xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lấy trẻ làm trung tâm. Quy định áp dụng đối với giáo viên và cán bộ quản lý (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) tại các cơ sở giáo dục mầm non, không áp dụng với các đơn vị thuộc Bộ Quốc phòng và Bộ Công an. Một buổi học của các em học sinh trường Mầm non Mỹ Hương....
Vụ phụ huynh đánh học sinh trong lớp: Trường học có còn là nơi an toàn?

Vụ phụ huynh đánh học sinh trong lớp: Trường học có còn là nơi an toàn?

calendar-icon 30/03/26 15:09
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Một vụ việc phụ huynh vào trường tiểu học đánh học sinh 10 roi ngay trước mặt giáo viên tại Cà Mau đang gây nhiều tranh luận về mức độ an toàn của môi trường học đường. Sự việc không chỉ dừng lại ở hành vi bạo lực mà còn đặt ra câu hỏi lớn: Liệu trường học có còn là nơi tuyệt đối an toàn cho trẻ em khi những rủi ro có thể đến từ chính người lớn? Ảnh minh họa: TTXVN Theo thông tin từ nhà trường, sự việc xuất phát từ mâu thuẫn giữa hai học sinh lớp 3 trong quá trình chơi đùa. Sau khi xảy ra xô xát ban đầu, hai bên gia đình đã được mời đến làm việc và thống nhất hòa giải. Tuy nhiên, một “giao kèo” được đưa ra, trong đó phụ huynh của một em yêu cầu nếu con mình tiếp tục bị đánh thì em còn lại sẽ phải chịu 10 roi. Thỏa thuận này được phía gia đình còn lại chấp nhận, nhưng không ai lường trước được hậu quả khi nó thực sự được thực hiện trong khuôn viên...
Năm 2026, Đảng ủy Bộ GD&ĐT tập trung 6 nhiệm vụ quan trọng

Năm 2026, Đảng ủy Bộ GD&ĐT tập trung 6 nhiệm vụ quan trọng

calendar-icon 26/12/25 09:21
Theo Giáo dục thời đại - Chiều 25/12, Đảng ủy Bộ GD&ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác năm 2025, phương hướng nhiệm vụ năm 2026. Bí thư Đảng ủy, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn phát biểu kết luận hội nghị. Dự hội nghị có đại diện các Ban Đảng Trung ương. Về phía Đảng ủy Bộ GD&ĐT có: Bí thư Đảng ủy, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn; Phó Bí thư Thường trực Đảng ủy, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng; Phó Bí thư Đảng ủy, Chủ nhiệm Ủy ban kiểm tra Đảng ủy Nguyễn Viết Lộc; các Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy, Thứ trưởng: Nguyễn Văn Phúc, Lê Tấn Dũng, Lê Quân. Cùng dự có các đồng chí trong Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đảng bộ; Ủy viên Ủy ban kiểm tra Đảng ủy; Bí thư, Phó Bí thư các chi bộ, đảng bộ trực thuộc. Hoàn thiện thể chế, mở ra cơ hội đột phá phát triển giáo dục - đào tạo Tại hội nghị, ông Nguyễn Viết Lộc - Phó Bí thư Đảng ủy báo cáo tổng kết công tác năm 2025; triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm 2026 của...