TPHCM thí điểm chương trình mầm non mới tại 15 cơ sở

calendar-icon 10/03/26 11:36
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - Chiều 9/3, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức Hội thảo “Triển khai thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới”. 

Bà Lê Thụy Mỵ Châu phát biểu tại hội thảo.

Thông tin tại hội thảo, đại diện Phòng Giáo dục mầm non (Sở GD&ĐT TPHCM) cho biết, trước khi sắp xếp địa giới hành chính, TPHCM và tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu là hai trong sáu địa phương trên cả nước được Bộ GD&ĐT lựa chọn thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới từ năm học 2022-2023. Đến nay, hai địa phương có tổng cộng 6 trường mầm non, 1 nhóm lớp và 1 lớp mẫu giáo triển khai chương trình này.

Sau thời gian thí điểm, cán bộ quản lý và giáo viên đã chủ động thích ứng với yêu cầu đổi mới, tổ chức môi trường giáo dục theo hướng mở; chuyển từ phương pháp truyền thụ một chiều sang tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Đây cũng là cơ sở để TPHCM tiếp tục đóng góp ý kiến hoàn thiện chương trình giáo dục mầm non mới.

Sau khi sắp xếp địa giới hành chính, TPHCM hiện có quy mô mạng lưới giáo dục mầm non lớn nhất cả nước với 1.832 cơ sở giáo dục cùng 54.610 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

Từ đầu năm học 2026-2027, thành phố sẽ tiếp tục thí điểm chương trình tại 15 cơ sở giáo dục mầm non. Ngành giáo dục và đào tạo cũng thành lập Ban chỉ đạo cấp thành phố nhằm điều phối, hỗ trợ chuyên môn và giám sát quá trình triển khai.

Lộ trình thí điểm ưu tiên các khu vực có điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất và đội ngũ để rút kinh nghiệm, tiến tới nhân rộng mô hình phù hợp với điều kiện thực tế của từng địa phương.


Hội thảo có hơn 200 cán bộ quản lý giáo dục trên địa bàn TPHCM tham dự.

Phát biểu tại hội thảo, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM Lê Thụy Mỵ Châu yêu cầu các cơ sở giáo dục rà soát, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng yêu cầu triển khai thí điểm chương trình; đồng thời chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM cũng đề nghị các cơ sở giáo dục phát huy tính chủ động, linh hoạt, tránh rập khuôn máy móc. Các hoạt động giáo dục cần xuất phát từ nhu cầu thực tế và khả năng của trẻ. Cán bộ quản lý cần đồng hành, hỗ trợ giáo viên, hạn chế tạo áp lực hành chính không cần thiết; đồng thời tăng cường truyền thông để tạo sự đồng thuận của phụ huynh.

Đối với các địa phương, bà Lê Thụy Mỵ Châu yêu cầu xây dựng kế hoạch triển khai linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tiễn; kết hợp tập huấn, bồi dưỡng, hướng dẫn chuyên môn với kiểm tra, giám sát nhằm đảm bảo các nguồn lực thực hiện.

Theo Sở GD&ĐT TPHCM, trong năm học 2026-2027, khu vực 1 có 7 trường mầm non thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới; khu vực 3 có 8 trường.

Bài viết liên quan

Công bố kết quả đánh giá các trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục trong nước

Công bố kết quả đánh giá các trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục trong nước

calendar-icon 02/02/26 09:08
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT công bố kết quả đánh giá các trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục trong nước năm 2025. Thực hiện Kế hoạch số 151/KH-BGDĐT ngày 20/02/2025 của Bộ GD&ĐT về việc đánh giá các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục trong nước, trong năm 2025, Bộ GD&ĐT đã tổ chức đánh giá 5 tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định tại Thông tư số 13/2023/TT-BGDĐT. Kết quả, các trung tâm đạt mức 2 gồm: Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - ĐHQG TP Hồ Chí Minh; Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - ĐHQG Hà Nội; Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam. Các trung tâm đạt mức 1 gồm: Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - ĐH Đà Nẵng; Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - Trường ĐH Vinh. Theo Thông tư số 13/2023/TT-BGDĐT, việc đánh giá tổ chức kiểm định chất lượng sẽ theo 5 tiêu chuẩn: Tổ chức và quản lý; đội ngũ lãnh đạo, kiểm định viên, hội đồng kiểm định...
Tuyển sinh đại học 2026: Nhiều điểm mới hướng tới ổn định và bền vững

Tuyển sinh đại học 2026: Nhiều điểm mới hướng tới ổn định và bền vững

calendar-icon 30/01/26 09:01
Theo Giáo dục thời đại - GS.TS Nguyễn Tiến Thảo – Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD&ĐT) chia sẻ những điểm mới trong công tác tuyển sinh năm 2026. Thí sinh tham dự ngày hội tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp năm 2025 tại Đại học Bách khoa Hà Nội. Bổ sung ngưỡng điểm thi tốt nghiệp * Ông có thể cho biết tổng thể về những sửa đổi, bổ sung của dự thảo Quy chế tuyển sinh trình độ đại học các ngành đào tạo và tuyển sinh trình độ cao đẳng Giáo dục Mầm non mà Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến? - Như chúng ta biết, Nghị quyết 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị nêu rõ, giáo dục đại học là nòng cốt phát triển nhân lực trình độ cao, nhân tài, thúc đẩy phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và đổi mới tuyển sinh đại học theo hướng đánh giá đúng năng lực người học, bảo đảm kiểm soát thống nhất chuẩn đầu vào của các ngành đào tạo. Cùng với đó, Luật Giáo dục đại học 125/2025/QH15 quy định việc tuyển sinh bảo đảm nguyên tắc công...
Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người DTTS: Mở rộng cánh cửa đại học

Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người DTTS: Mở rộng cánh cửa đại học

calendar-icon 29/01/26 09:07
Theo Giáo dục thời đại - Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số giai đoạn 2026 - 2035 đặt trọng tâm mở rộng cơ hội học tập bậc cao đẳng, đại học cho thanh niên vùng dân tộc và miền núi; đồng thời, lựa chọn, bồi dưỡng lực lượng có tiềm năng để trở thành nguồn nhân lực nòng cốt cho phát triển địa phương. Sinh viên tại lễ tuyên dương học sinh, sinh viên, thanh niên dân tộc thiểu số xuất sắc, tiêu biểu năm 2025. Ảnh: MOET Cơ hội và thách thức Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026 - 2035, định hướng đến năm 2045” phấn đấu tuyển mới hằng năm 2.000 - 2.500 sinh viên là người dân tộc thiểu số. PGS.TS Hồ Văn Thống - Hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Tháp cho rằng, mục tiêu này khả thi, vì nhu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao vùng dân tộc thiểu số đang rất lớn; các ngành trọng điểm (giáo dục, y tế, công nghệ...