Mỹ thiếu trầm trọng nhân lực STEM

calendar-icon 09/11/25 11:13
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Mỹ sẽ mất gần 500 tỷ USD mỗi năm do giảm số lượng du học sinh ngành STEM.

Sinh viên quốc tế mang tới lợi ích lâu dài cho nền giáo dục và kinh tế Mỹ.

Điều này sẽ làm yếu lực lượng lao động trình độ cao và giảm năng lực đổi mới.

Nghiên cứu Brain Freeze, do nhóm nhà khoa học STEM tại các trường đại học Mỹ thực hiện, cảnh báo Mỹ có nguy cơ mất 240 - 480 tỷ đô la mỗi năm trong thập kỷ tới nếu số lượng sinh viên quốc tế ngành STEM (Khoa học, Kỹ thuật, Công nghệ, Toán học) tiếp tục sụt giảm.

Báo cáo nhấn mạnh việc siết chặt chính sách thị thực và hạn chế đối với sinh viên quốc tế dưới thời chính quyền Trump đang làm xói mòn nghiêm trọng nguồn lực lao động có kỹ năng cao, vốn là nền tảng cho đổi mới, tăng trưởng công nghệ và năng lực cạnh tranh toàn cầu của Mỹ.

Sinh viên quốc tế chiếm 50% số lượng học viên cao học STEM tại Mỹ. Còn người lao động sinh ra ở nước ngoài hiện chiếm gần 1/3 lực lượng lao động STEM có kỹ năng cao. Nếu tỷ lệ này giảm 1/3, như dự báo trong báo cáo, lực lượng lao động STEM của Mỹ có thể suy giảm ít nhất 6% và hơn 11% ở trình độ tiến sĩ. Điều này kéo theo sự suy yếu năng lực đổi mới, chậm tăng trưởng năng suất và đe dọa trực tiếp đến tốc độ tăng GDP dài hạn.

Nghiên cứu cũng nhấn mạnh đóng góp vượt trội của sinh viên quốc tế vào đổi mới công nghệ. Trong khi lao động STEM sinh ra tại Mỹ tạo trung bình 3 bằng sáng chế trên 100 lao động mỗi năm, thì con số này ở nhóm sinh viên quốc tế tốt nghiệp tại Mỹ là 8, chiếm tới 36% tổng số lượng. Ngoài việc trực tiếp tạo ra sáng kiến, họ còn thúc đẩy toàn bộ hệ sinh thái nghiên cứu trở nên năng động hơn, khuyến khích đồng nghiệp người Mỹ phát triển ý tưởng mới.

Không chỉ trong phòng thí nghiệm, sinh viên quốc tế còn góp phần bồi đắp môi trường khởi nghiệp. Khoảng 20% các công ty khởi nghiệp được đầu tư mạo hiểm ở Mỹ được sáng lập bởi người nhập cư, phần lớn trong số họ từng là sinh viên quốc tế. Tính đến năm 2025, gần một nửa các công ty trong danh sách Fortune 500 được thành lập bởi người nhập cư hoặc con cái họ, minh chứng cho vai trò không thể thay thế của di dân có trình độ cao trong nền kinh tế Mỹ.

Tuy nhiên, bất chấp những cảnh báo từ giới học thuật và doanh nghiệp, các đề xuất siết chặt như giới hạn thị thực F-1, cắt giảm OPT hay áp phí 100 nghìn đô la cho thị thực H-1B vẫn tiếp tục được xem xét và ban hành. Giới chuyên gia lo ngại rằng nếu những chính sách này được áp dụng trên diện rộng, chúng sẽ làm suy yếu lâu dài năng lực cạnh tranh khoa học của Mỹ, đồng thời thúc đẩy dòng nhân tài chuyển hướng sang Canada, châu Âu và châu Á.

Trong một nền kinh tế toàn cầu dựa nhiều vào tri thức, khả năng thu hút và giữ chân người tài không chỉ là vấn đề giáo dục, mà là lợi thế chiến lược quốc gia. Và với những con số thiệt hại lên đến hàng trăm tỷ đô la mỗi năm, câu hỏi đặt ra là liệu Mỹ có thể duy trì vị thế dẫn đầu khoa học - công nghệ nếu tiếp tục khép cửa với thế giới hay không.

GS Michael Clemens, giảng dạy tại Đại học George Mason, cho biết: “Chính sách hạn chế sinh viên quốc tế đã và đang gây ra tác động sâu rộng nhưng chưa được công chúng Mỹ nhận thức đầy đủ. Tôi cho rằng, sinh viên quốc tế không ‘chiếm chỗ’ sinh viên bản địa. Trái lại, họ mang theo nguồn học phí quan trọng giúp các trường mở rộng năng lực đào tạo, cơ sở vật chất và tạo thêm nhiều cơ hội hơn cho sinh viên Mỹ”.

Bài viết liên quan

Ấn Độ: Giáo dục đại học trước bài toán thiếu nhân tài

Ấn Độ: Giáo dục đại học trước bài toán thiếu nhân tài

calendar-icon 06/02/26 13:33
Theo Giáo dục thời đại - Ấn Độ đang đẩy mạnh việc mở rộng giáo dục đại học nhưng các trường lại đối mặt với tình trạng thiếu hụt giảng viên. Ấn Độ có nhiều trường đại học nhưng thiếu giảng viên. Nhiều chuyên gia cho rằng, vấn đề không chỉ nằm ở nguồn nhân lực, mà ở cách thiết kế mô hình và cấu trúc nghề nghiệp học thuật. Trong những năm gần đây, số lượng trường đại học mới xây dựng ở Ấn Độ liên tục tăng nhưng họ khó có thể tuyển dụng và giữ chân đội ngũ giảng viên chất lượng. Do đó, tình trạng thiếu hụt nhân tài học thuật sẽ sớm xảy ra. Ông Jaideep Chatterjee, cựu Trưởng khoa Trường Nghệ thuật và Kiến trúc Jindal, cho rằng việc tuyển dụng giảng viên rất khó khăn, đặc biệt ở các lĩnh vực như xã hội học, thiết kế hay kiến trúc. Số lượng chương trình đào tạo tăng nhanh, nhưng đội ngũ giảng viên không tăng tương xứng, tạo ra áp lực lớn lên chất lượng đào tạo. Áp lực này càng gia tăng khi các nhà hoạch định chính sách thúc đẩy kế...
Khoảng trống kỹ năng trong trường học Mỹ

Khoảng trống kỹ năng trong trường học Mỹ

calendar-icon 05/01/26 09:04
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều giáo viên chia sẻ học sinh Mỹ tuy thành thạo công nghệ nhưng lại gặp khó khăn với những kỹ năng truyền thống. Học sinh Mỹ không biết xem đồng hồ kim. Sau khi bang New York, Mỹ, ban hành lệnh cấm sử dụng điện thoại thông minh trong trường học, nhiều giáo viên nhận thấy học sinh trung học không biết cách xem đồng hồ kim. Cô Madi Mornhinweg, giáo viên tiếng Anh tại Manhattan, cho biết: “Học sinh thường xuyên hỏi tôi bây giờ là mấy giờ. Các em bối rối khi lớp học chỉ có đồng hồ treo tường dạng kim”. Theo cô, sự hoang mang của học sinh trở nên rõ rệt khi điện thoại, công cụ xem giờ quen thuộc, không còn được phép sử dụng. Nhiều giáo viên chia sẻ học sinh Mỹ tuy thành thạo công nghệ nhưng lại gặp khó khăn với những kỹ năng truyền thống. Bà Tiana Millen, Phó Hiệu trưởng Trường Trung học Cardozo, nhìn nhận, việc đọc đồng hồ kim là “một kỹ năng quan trọng mà nhiều em hoàn toàn không quen thuộc”. Không ít học sinh từng được học...
Hàn Quốc: Học sinh đổ xô học tiếng Anh sau thi đại học

Hàn Quốc: Học sinh đổ xô học tiếng Anh sau thi đại học

calendar-icon 11/12/25 11:37
Theo Giáo dục thời đại - Điểm tiếng Anh trong kỳ thi đại học Hàn Quốc năm nay rơi xuống mức thấp nhất kể từ năm 2018. Học sinh đổ xô đăng ký học thêm tiếng Anh. Điều này làm dấy lên lo ngại về tính hiệu quả của hệ thống chấm điểm tuyệt đối và nỗ lực giảm phụ thuộc vào giáo dục tư thục. Trong kỳ thi đại học Hàn Quốc năm 2025, điểm số môn Tiếng Anh chạm mức thấp kỷ lục từ năm 2018. Cụ thể, chỉ 3,11% thí sinh đạt cấp độ 1, tương đương điểm số từ 90 trở lên, mức thấp nhất kể từ khi môn thi được chuyển sang hình thức chấm điểm tuyệt đối vào năm 2018. Con số này quá thấp so với ngưỡng điểm “phù hợp” mà Bộ Giáo dục đặt ra, là mức 7%. Kết quả sụt giảm nghiêm trọng tạo ra cú sốc lớn đối với học sinh, phụ huynh và các cơ sở giáo dục. Một phần của việc điểm thấp đến từ việc đề thi có nhiều câu hỏi khó, kiểm tra ở mức độ “hàn lâm” mà học sinh THPT khó có thể làm...