Hưng Yên quyết tâm nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp THPT 2026 hệ GD thường xuyên

calendar-icon 06/03/26 16:26
Tác giả: Đinh Chiến

Theo Giáo dục thời đại - Sở GD&ĐT Hưng Yên yêu cầu các đơn vị giáo dục giảng dạy chương trình GDTX rà soát năng lực học sinh lớp 12 và tăng cường thời lượng ôn tập. 

Học sinh hệ 9+ Trường Cao đẳng Nghề Thái Bình.

Ngày 6/3, Sở GD&ĐT hội nghị sơ kết học kỳ I năm học 2025 - 2026 và giải pháp nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT đối với các đơn vị giáo dục giảng dạy chương trình GDTX.

Hội nghị được tổ chức trực tiếp tại Trung tâm GDNN-GDTX Thái Thụy và kết nối trực tuyến đến các cơ sở giáo dục giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT trên địa bàn tỉnh.

Hiện toàn tỉnh có 18 trung tâm GDNN - GDTX và 6 trường trung cấp, cao đẳng đang tổ chức giảng dạy chương trình văn hóa giáo dục thường xuyên cấp THPT với 17.503 học viên, trong đó hơn 76% học viên vừa học văn hóa vừa học nghề.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, tỷ lệ đỗ của học viên GDTX đạt 98,35%. Tuy nhiên, kết quả khảo sát chất lượng cuối học kỳ I năm học 2025 - 2026 cho thấy điểm trung bình chung của khối GDTX chỉ đạt 4,65 điểm, thấp hơn nhiều so với khối THPT công lập (6,62 điểm); điểm trung bình môn Toán đạt 3,22 điểm và Ngữ văn là 3,77 điểm.


Các đại biểu dự hội nghị.

Tại hội nghị, các đại biểu tham dự đã thảo luận các giải pháp để nâng cao trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trong công tác giảng dạy và tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2026 một cách khoa học và hiệu quả.

Phát biểu tại hội nghị, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Phạm Đồng Thụy đề nghị các đơn vị cần coi kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT là thước đo quan trọng đánh giá chất lượng giáo dục, từ đó tập trung nâng cao chất lượng dạy học và ôn thi.

Ông Thụy yêu cầu các cơ sở giáo dục cần rà soát, phân loại học sinh lớp 12 theo năng lực để xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp; tăng cường thời lượng ôn tập các môn thi; tổ chức thi thử, đánh giá nhiều lần để phân tích kết quả và điều chỉnh phương pháp ôn tập; tăng cường luyện đề, rèn kỹ năng làm bài, chú trọng phụ đạo học viên yếu, học viên có nguy cơ trượt tốt nghiệp.

Bài viết liên quan

14h chiều nay, hơn 1,2 triệu thí sinh làm thủ tục thi tốt nghiệp THPT 2026

14h chiều nay, hơn 1,2 triệu thí sinh làm thủ tục thi tốt nghiệp THPT 2026

calendar-icon 10/06/26 11:41
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, 14h chiều nay, 10/4, hơn 1,22 triệu thí sinh trên cả nước sẽ đến các điểm thi để làm thủ tục dự thi tốt nghiệp THPT 2026. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 là kỳ thi có số lượng thí sinh đông nhất từ trước đến nay của ngành giáo dục và cũng là kỳ thi đầu tiên diễn ra sau khi thực hiện mô hình chính quyền hai cấp và tổ chức lại đơn vị hành chính. Ảnh minh họa, nguồn internet. Chính vì vậy, công tác tổ chức thi được yêu cầu chặt chẽ hơn, đồng thời thí sinh cũng cần đặc biệt lưu ý để tránh những sai sót đáng tiếc. Thống kê từ Bộ GD&ĐT, năm nay Bộ GD&ĐT đã thành lập 34 đoàn kiểm tra công tác coi thi, 34 đoàn kiểm tra công tác chấm thi cùng các đoàn kiểm tra của lãnh đạo bộ trực tiếp kiểm tra, giám sát tại các địa phương. Bộ GD&ĐT huy động hơn 6.000 cán bộ, giảng viên của các cơ sở...
Yêu cầu cấp bách đầu tư mạnh cho giáo dục hiện đại giai đoạn 2026–2035

Yêu cầu cấp bách đầu tư mạnh cho giáo dục hiện đại giai đoạn 2026–2035

calendar-icon 26/11/25 08:30
Theo Giáo dục thời đại - Quốc hội thảo luận tại tổ về Chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo giai đoạn 2026–2035. Toàn cảnh phiên thảo luận tổ. Thu hẹp chênh lệch vùng miền Tại Phiên thảo luận ngày 25/11, nhiều ý kiến nhấn mạnh sự cấp thiết của việc đầu tư cơ sở vật chất, đặc biệt tại các địa bàn còn khó khăn. ĐBQH Hoàng Văn Cường (đoàn Hà Nội) khẳng định, chương trình là cần thiết, bởi muốn xây dựng một nền giáo dục hiện đại và đạt chuẩn quốc tế, điều kiện đầu tiên phải là trường lớp, thiết bị dạy học đủ và đạt chuẩn. Theo ông, dù đặt mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non, nhưng nhiều địa phương hiện vẫn thiếu trường lớp, không đủ phòng học để đáp ứng nhu cầu trẻ đến trường. “Chương trình yêu cầu bảo đảm đủ trường lớp từ mầm non đến phổ thông. Đây là những điều kiện cốt yếu để đạt mục tiêu đổi mới giáo dục”, ông nhấn mạnh. Ở lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, đại biểu...
Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

calendar-icon 05/01/26 11:17
Theo Giáo dục thời đại - Thực chất cho thấy, chất lượng dạy và học tiếng Anh còn nhiều chênh lệch, đặc biệt ở vùng khó khăn, khi năng lực học sinh chưa đồng đều, điều kiện dạy học hạn chế và thiếu giáo viên. Học sinh Trường Tiểu học Mồ Dề, tỉnh Lào Cai học tiếng Anh qua sự hỗ trợ trực tuyến của giáo viên tại Hà Nội. Ảnh: Nghiêm Huê Những bất cập này đặt ra thách thức lớn cho mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Thiếu giáo viên trầm trọng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vừa khảo sát thực trạng dạy và học tiếng Anh tại ba địa phương trước khi sáp nhập địa giới hành chính gồm Hà Nội, Tuyên Quang và Sóc Trăng, với 1.440 học sinh và 960 giáo viên tham gia. Theo ông Đỗ Đức Lân - Phó Giám đốc phụ trách Trung tâm Hợp tác và Phát triển, tại khu vực nông thôn, có khoảng 30 - 40% học sinh chưa tự tin về năng lực tiếng Anh, dù điểm số trên học bạ vẫn ở mức khá. Đánh giá của...