Hợp tác đào tạo: Sinh viên hưởng nhiều lợi thế

calendar-icon 22/12/25 09:59
Tác giả: Liêm Anh

Theo Giáo dục thời đại - Nhiều trường đại học, trường nghề đã tăng cường mô hình ba nhà: “Nhà trường - Nhà nước - Nhà doanh nghiệp” nhằm giải bài toán việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp...

Sinh viên Trường Cao đẳng nghề Hoa Sen tiếp cận với nhà tuyển dụng. Ảnh: NTCC

Lợi thế mô hình “ba nhà”

Mô hình “ba nhà” được đánh giá là chìa khóa giải quyết bài toán nhân lực chất lượng cao, đào tạo lao động sát với nhu cầu thị trường việc làm của xã hội, tăng cơ hội việc làm cho người học hiện nay. Cơ chế liên kết ba bên sẽ thúc đẩy đồng bộ giữa quy chuẩn đào tạo và nhu cầu thị trường lao động, giảm thiểu khoảng cách kỹ năng.

Với mô hình này, nhà trường chịu trách nhiệm đào tạo nền tảng kiến thức, kỹ năng mềm và nghề nghiệp; cập nhật chuẩn đầu ra theo khung năng lực quốc tế. Mặt khác, tích hợp các học phần kỹ năng thực hành, tăng cường hoạt động nghiên cứu, học tập trên các dự án…

Nhà doanh nghiệp đóng vai trò đặt hàng nhân lực, phản hồi thực tế chất lượng nguồn nhân lực tuyển dụng để nhà trường nắm bắt, doanh nghiệp tham gia xây dựng đề cương môn học, đánh giá kỹ năng sinh viên. Đồng thời, doanh nghiệp tài trợ học bổng, hướng dẫn sinh viên thực tập, làm khóa luận tốt nghiệp gắn với tuyển dụng nhân sự mà doanh nghiệp cần. Nhà nước ban hành chính sách định hướng phát triển nhân lực chất lượng cao, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.

Theo PGS.TS Đoàn Ngọc Thắng - Trưởng khoa Kinh doanh Quốc tế, Học viện Ngân hàng cho biết: “Mô hình ba nhà kết hợp sẽ tạo ra nhiều lợi thế cho sinh viên. Nhờ vậy, mỗi năm khóa tốt nghiệp có tỷ lệ sinh viên có việc làm sau 6-12 tháng cao hơn, không chỉ vậy, mô hình còn tạo ra chuỗi giá trị liên thông, trong đó sinh viên là trung tâm và người hưởng lợi lớn nhất”.

Ông Thắng phân tích thêm những lợi ích từ mô hình “ba nhà” như: “Nhà trường đào tạo theo chương trình chuẩn hóa, hiện đại, cập nhật xu thế thương mại quốc tế; Rèn kỹ năng mềm, kỹ năng phân tích, làm việc nhóm, sử dụng ngoại ngữ và công nghệ. Người học tăng năng lực thích ứng và sáng tạo trước môi trường kinh doanh toàn cầu.

Nhà nước, tận hưởng chính sách hỗ trợ đổi mới giáo dục, chuyển đổi số, hội nhập quốc tế. Cơ hội tham gia chương trình học bổng, đề án thực tập doanh nghiệp trong/ngoài nước; Được định hướng nghề nghiệp phù hợp chiến lược phát triển nhân lực quốc gia.

Người học được tiếp cận môi trường làm việc thực tế từ sớm; có cơ hội thực tập, trải nghiệm, tuyển dụng trực tiếp và được dẫn dắt bởi chuyên gia, nâng cao năng lực nghề nghiệp và tăng cơ hội việc làm”.

Đồng quan điểm đó, TS Trần Bá Dung - Trưởng khoa Truyền thông - Thiết kế, Trường Đại học Hoà Bình cho biết: “Khi xây dựng mô hình hợp tác ba nhà, sẽ có nhiều thuận lợi cho người học, nhu cầu thị trường lao động hiện nay. Sinh viên được tiếp xúc trực tiếp với công nghệ mới, rèn luyện kỹ năng ứng dụng kiến thức vào thực tế. Đồng thời các chuyên gia từ doanh nghiệp cũng tham gia hướng dẫn, nâng cao năng lực kỹ thuật cho sinh viên.

Cùng đó, doanh nghiệp có cơ hội tiếp cận những sản phẩm khoa học mới và tận dụng cơ sở vật chất, nguồn lực của nhà trường để triển khai các nghiên cứu vào sản xuất”.

Môi trường này vừa đảm bảo kiến thức lý thuyết, vừa bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp, khả năng thực hành, tạo điều kiện cho các em trở thành lực lượng lao động chất lượng cao.

“Mặt khác, khi nhà nước đưa ra các chính sách để hỗ trợ đào tạo; doanh nghiệp đặt hàng nhà trường sẽ có cơ hội đầu tư cơ sở vật chất, công nghệ vào giảng dạy; Nhờ vậy, sinh viên sớm được tiếp cận với công nghệ mới”, ông Dung phân tích thêm.

PGS.TS Đoàn Ngọc Thắng (thứ 7 từ trái sang, hàng 2) - Trưởng khoa Kinh doanh Quốc tế, Học viện Ngân hàng tham gia hội thảo cùng sinh viên. Ảnh: NVCC

Mở rộng hợp tác

Trong nhiều năm qua, Khoa Kinh doanh Quốc tế - Học viện Ngân hàng luôn coi doanh nghiệp là cấu phần quan trọng trong hệ sinh thái đào tạo. Bên cạnh xây dựng chương trình học theo hướng ứng dụng, khoa tích cực mở rộng mạng lưới hợp tác với các ngân hàng thương mại, doanh nghiệp logistics – xuất nhập khẩu, công ty tư vấn, công ty đa quốc gia và các tổ chức quốc tế nhằm tạo môi trường học tập – trải nghiệm thực tiễn cho sinh viên.

PGS.TS Đoàn Ngọc Thắng cho biết: “Hiện, Khoa đã ký kết và thực hiện hợp tác với nhiều đơn vị trong và ngoài nước để sinh viên có cơ hội tham gia thực tập, OJT (on-the-job training - đào tạo tại chỗ), kiến tập, tham quan doanh nghiệp, chương trình trao đổi quốc tế, cuộc thi học thuật, cũng như các buổi tọa đàm, hội thảo để chuyên gia trực tiếp chia sẻ. Nhờ vậy, nhiều sinh viên được nhận vào làm việc chính thức ngay từ khi đang thực tập - điều cho thấy hiệu quả của mô hình đào tạo gắn với thực tiễn”.

Tương tự, Trường Cao đẳng nghề Hoa Sen đã hợp tác với hơn 20 doanh nghiệp trong và nước ngoài để phối hợp đào tạo, tuyển dụng nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cần cho xã hội.

Ông Lê Thiên Huy - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề Hoa Sen cho hay: “Chúng tôi thường xuyên cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng gắn với thị trường lao động. Đồng thời, phối hợp với các doanh nghiệp trong nước và nước ngoài để trao đổi chuyên môn, thiết lập quan hệ hợp tác và tuyển dụng tại chỗ.

Như vậy, doanh nghiệp sẽ không phải đào tạo lại khi tuyển dụng; tạo cơ hội cho sinh viên đi thực tập sớm từ cuối năm nhất giúp các em sẽ sớm làm quen với công việc, giảm bớt thời gian đào tạo sau tốt nghiệp”.

“Khi Nhà trường - Nhà nước – Nhà doanh nghiệp cùng bắt tay nhau sẽ tạo nhiều thuận lợi cho người học trong quá trình lựa chọn ngành nghề; giảm tình trạng đào tạo thừa thãi, sinh viên được tiếp cận với cái mới, có hướng đi cụ thể cho tương lai”, ông Lê Thiên Huy - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề Hoa Sen chia sẻ.

Bài viết liên quan

Bảo hiểm Xã hội TPHCM đề nghị các trường hoàn trả tiền BHYT đã thu của học sinh

Bảo hiểm Xã hội TPHCM đề nghị các trường hoàn trả tiền BHYT đã thu của học sinh

calendar-icon 20/11/25 07:30
Theo Giáo dục thời đại - Ngày 19/11, Bảo hiểm Xã hội (BHXH) TPHCM có công văn hướng dẫn triển khai Nghị quyết về hỗ trợ mức đóng BHYT cho học sinh.Giờ học của học sinh Trường Tiểu học Thuận Kiều (phường Đông Hưng Thuận, TPHCM).Theo BHXH TPHCM, ngày 14/11/2025, HĐND TP đã thông qua Nghị quyết số 56 quy định mức hỗ trợ đóng BHYT cho người cao tuổi và học sinh trên địa bàn.Theo đó, ngân sách thành phố hỗ trợ thêm 50% mức đóng BHYT, cùng với 50% mức hỗ trợ từ ngân sách Trung ương, nâng tổng hỗ trợ lên 100% mức đóng đối với: Học sinh tiểu học, THCS, THPT; Người học chương trình giáo dục phổ thông; Học viên GDTX cấp THCS, THPT tại các cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lậpNhư vậy, từ ngày 14/11/2025, toàn bộ học sinh thuộc các nhóm trên được cấp thẻ BHYT hoàn toàn miễn phí.Để triển khai nghị quyết kịp thời, BHXH TPHCM đề nghị các trường lập danh sách học sinh chưa có thẻ BHYT đến 31/12/2025 và gửi BHXH trước 30/11/2025 để đảm bảo quyền lợi khám chữa bệnh cho học sinh.Căn...
 Không chỉ đo bằng điểm thi

Không chỉ đo bằng điểm thi

calendar-icon 09/03/26 16:16
Theo Giáo dục thời đại - Phương thức tuyển sinh đại học không chỉ quyết định chất lượng đầu vào của các trường, mà còn tác động trở lại cách dạy và học ở bậc phổ thông.  Ảnh minh họa INT. Khi nhiều trường đại học bắt đầu xét tuyển dựa trên kết quả tổng hợp của nhiều phương thức, tư duy tuyển sinh cũng chuyển từ việc đo “điểm số” sang đánh giá năng lực người học. Trong nhiều năm, kết quả của một kỳ thi gần như trở thành thước đo chính để bước qua cánh cửa đại học. Cách làm này thuận lợi cho việc tổ chức tuyển sinh, nhưng cũng bộc lộ những giới hạn khi yêu cầu đào tạo ngày càng đa dạng. Không ít trường hợp, việc học ở phổ thông trở nên “luyện thi hóa”: Học sinh dành nhiều thời gian làm quen với các dạng đề tham khảo, rèn kỹ năng giải nhanh để đạt điểm cao, nhưng chưa chắc phản ánh đầy đủ khả năng tư duy và vận dụng. Trong khi đó, năng lực thực sự của người học được hình thành qua cả quá trình tích lũy kiến thức,...
Mầm non - trọng tâm đổi mới GD: Đồng bộ chính sách phổ cập cho trẻ 3 - 5 tuổi

Mầm non - trọng tâm đổi mới GD: Đồng bộ chính sách phổ cập cho trẻ 3 - 5 tuổi

calendar-icon 15/12/25 13:27
Theo Thông Tấn Xã Việt Nam - Hướng tới mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3 - 5 tuổi vào năm 2030, ngành Giáo dục đang triển khai nhiều nhóm giải pháp: Bà Phạm Bảo Hạnh - Hiệu trưởng Trường Mầm non Tân Phong, cùng vui chơi với trẻ. Ảnh: Hồ Phúc Phân bổ biên chế theo biến động số trẻ, ưu tiên cho vùng khó khăn; điều chỉnh chế độ phụ cấp; đồng thời hỗ trợ hệ thống nhóm, lớp mầm non tư thục phát triển theo hướng an toàn, bền vững. Bà Lê Thị Bích Thuận - Giám đốc Sở GD&ĐT Đà Nẵng: Thí điểm mô hình lớp bán trú phù hợp điều kiện thực tế của từng địa bàn Bà Lê Thị Bích Thuận. Nghị quyết 218/2025/QH15 của Quốc hội đặt mục tiêu hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3 - 5 tuổi vào năm 2030. Với Đà Nẵng, sau khi sáp nhập địa giới hành chính với Quảng Nam, nhiệm vụ này không chỉ mang tính bắt buộc theo lộ trình chung, mà còn mở ra cơ hội xây dựng hệ thống giáo dục mầm non bền vững,...