Giữ gìn tiếng nói, chữ viết đồng bào dân tộc thiểu số ở Cà Mau

calendar-icon 07/12/25 08:00
Tác giả: Quách Mến

Theo Giáo dục thời đại - Tỉnh Cà Mau có gần 32.500 hộ DTTS với gần 139.000 người, trong đó đông nhất là dân tộc Khmer với gần 27.000 hộ, trên 116.600 người.

Đồng bào dân tộc Khmer ở Cà Mau có ý thức trong việc giữ gìn ngôn ngữ, chữ viết dân tộc mình.

Mở lớp dạy chữ dân tộc

Hằng năm vào dịp hè Sở Dân tộc và Tôn giáo tỉnh Cà Mau đều phối hợp với các đơn vị, địa phương trong tỉnh tổ chức mở các lớp dạy chữ Khmer, chữ Hoa cho con em đồng bào DTTS tại các điểm chùa, Salatel, điểm trường và nhà dân, nơi có đông đồng bào dân tộc thiểu số đang sinh sống.

Để việc dạy và học chữ dân tộc đạt hiệu quả, đơn vị phối hợp chặt chẽ với Sở GD&ĐT trong việc dự toán kinh phí; chuẩn bị các nội dung, chương trình, tài liệu phục vụ và các điều kiện cần thiết khác để tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên dạy chữ dân tộc.

Ngoài ra, tỉnh cũng hỗ trợ kinh phí cho giáo viên và các điểm dạy chữ Khmer, chữ Hoa theo quy định. Đồng thời, hỗ trợ sách giáo khoa, dụng cụ học tập cho học sinh học chữ khmer trong dịp hè.

Một lớp dạy chữ Khmer ở Cà Mau.

“Hàng năm tỉnh bố trí ngân sách trên 1 tỷ đồng để duy trì tổ chức trên dưới 100 lớp dạy chữ Khmer, chữ Hoa, với hơn 3.000 học sinh tham gia là con em đồng bào DTTS. Đây là chính sách có ý nghĩa nhân văn sâu sắc, góp phần bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, tăng cường đoàn kết giữa các cộng đồng dân tộc trong tỉnh.

Việc khen thưởng cho cá nhân có thành tích tiêu biểu trong công tác vận động và dạy học chữ Khmer, chữ Hoa cũng được thực hiện thường xuyên, kịp thời”, ông Huỳnh Công Thiệu, Trưởng phòng Dân tộc, Sở Dân tộc và Tôn giáo tỉnh Cà Mau thông tin.

Chùa Serymengcol (chùa Rạch Giồng), tọa lạc tại ấp Đường Đào, xã Hồ Thị Kỷ được xây dựng vào năm 1788 là một trong những ngôi chùa cổ kính ở vùng đất Cà Mau.

Nhiều năm qua, nơi đây được chọn là điểm dạy chữ cho con em đồng bào dân tộc Khmer trong dịp hè. Ông Thạch Trường một trong 3 giáo viên đảm nhận việc dạy học trong chùa cho biết, bản thân có hơn 20 năm dạy chữ Khmer cho con em đồng bào dân tộc mình và rất yêu thích công việc này.

“Mục đích tôi dạy học chủ yếu mong muốn con em người Khmer biết tiếng mẹ đẻ, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc của đồng bào Khmer”, ông Thạch Trường chia sẻ.

Sư Lê Thiện Trí hướng dẫn học trò viết chữ Khmer.

“Mới đầu học tiếng các em còn bỡ ngỡ, phát âm sai nhiều lắm, mình phải chịu khó dạy từng câu, chữ. Ngoài giờ học trên lớp, mình cũng động viên phụ huynh về nhà thường xuyên chỉ dạy và giao tiếp với các em bằng ngôn ngữ mẹ đẻ để mau tiến bộ”, sư Lê Thiện Trí, người đứng lớp dạy chữ tại chùa Monivongsa Bopharam (Liên Hoa tự), phường An Xuyên chia sẻ.

Ý thức học chữ dân tộc

Hòa thượng Dương Quân, Trụ trì chùa Komphirsakorprêkchru (chùa Xiêm Cán), phường Hiệp Thành cho biết: Việc giảng dạy chữ Khmer vào dịp hè đã trở thành thông lệ hàng năm, được phật tử đồng tình ủng hộ, con em phum sóc học rất tích cực. Trong chùa có nhiều cây xanh, khuôn viên rộng rãi nên thuận lợi mở các lớp dạy chữ. Hoạt động này hướng đến giúp các em biết đọc, viết chữ khmer, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.

Sư Lê Thiện Chí trên bục giảng.

Hầu hết đồng bào DTTS trên địa bàn tỉnh Cà Mau rất quan tâm đến việc giữ gìn ngôn ngữ và chữ viết của dân tộc mình nên cũng tích cực cho con em đi học chữ dân tộc. Em Hữu Phương Đông, xã Hồ Thị Kỷ Cà Mau cho hay, vào mỗi mùa hè sẽ thường tham gia lớp dạy chữ Khmer, em rất thích học chữ dân tộc và tích cực học nhằm góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc mình.

“Mới đầu học chữ em cảm thấy lạ, khó nhưng một vài tuần cũng bắt đầu quen. Các thầy, các sư dạy rất nhiệt tình, dạy dễ hiểu nên em tiếp thu cũng nhanh, Hiện em đã biết đọc, nói một số câu giao tiếp cơ bản. Mùa hè tới em sẽ tiếp tục đi học để có thể nói lưu loát, viết rãnh chữ Khmer”, Phương Đông chia sẻ.

Bà Sơn Thị Phe ngụ xã Phước Long cho biết, hè năm rồi bà cho 2 đứa cháu đến chùa Moniserey Sophon Cosdon (chùa Cỏ Đôn) nằm trên địa bàn xã học chữ. Sau khóa học các cháu bà đã biết đọc, biết viết được một số câu, chữ Khmer cơ bản.

“Mình là người dân tộc mình phải biết tiếng dân tộc mình. Trong sinh hoạt hàng ngày tôi cũng thường giao tiếp với con, cháu bằng tiếng dân tộc để chúng ý thức được việc phải gìn giữ tiếng mẹ đẻ. Hè năm sau tôi sẽ tiếp tục cho các cháu đi học đến khi nào chúng biết rành tiếng dân tộc thì mới nghỉ”, bà Phe nói.

Một lớp dạy chữ Khmer tại chùa Rạch Giồng, Cà Mau.

“Mặc dù thời gian dạy chữ Khmer mùa hè thường chỉ có 2 tháng nhưng cũng sẽ giúp các em quen dần với ngữ điệu, cách viết, phát âm tiếng dân tộc. Em nào chịu khó học, về nhà thường xuyên giao tiếp với gia đình bằng ngôn ngữ Khmer thì sẽ mau tiến bộ.

Ở đây, các sư thầy, giáo viên không chỉ dạy chữ, mà còn dạy các em một số phong tục, văn hóa truyền thống của đồng bào dân tộc mình, dạy các em lễ nghĩa, biết kính trọng ông, bà, cha mẹ; anh em, bạn bè yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ”, ông Thạch Trường, giáo viên dạy chữ chùa Rạch Giồng chia sẻ.

Bài viết liên quan

Đề xuất duy trì mức điểm cộng để 'thêm' vào điểm xét tuyển của thí sinh

Đề xuất duy trì mức điểm cộng để 'thêm' vào điểm xét tuyển của thí sinh

calendar-icon 03/02/26 09:30
Theo Giáo dục thời đại - Dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học duy trì mức điểm cộng để 'thêm' vào điểm xét tuyển (điểm thi hoặc điểm học bạ) của thí sinh. Thí sinh tham dự ngày hội tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp năm 2025 tại Đại học Bách khoa Hà Nội. Dự thảo Quy chế tuyển sinh trình độ đại học các ngành đào tạo và trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non năm 2026 đề xuất điều chỉnh về điểm xét thưởng, điểm khuyến khích; trong đó điểm thành phần của từng điểm cộng (điểm xét thưởng, điểm khuyến khích) tối đa 1,50 điểm theo thang điểm 30 và tổng điểm cộng không quá 3 điểm. Trao đổi về dự thảo này, GS.TS Nguyễn Tiến Thảo - Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD&ĐT) – dẫn thực tế, một học sinh có nhiều năng lực, sở trường khác nhau nên công việc tuyển sinh là làm sao tuyển đúng và tuyển trúng người dự tuyển theo học ngành đào tạo mong muốn. Theo đó, Bộ đề xuất, Quy chế tuyển sinh vẫn duy trì mức điểm cộng để “thêm” vào điểm...
Đại học số cần hành lang pháp lý mạnh để bứt phá

Đại học số cần hành lang pháp lý mạnh để bứt phá

calendar-icon 30/12/25 09:18
Theo Giáo dục thời đại - Nghị quyết 57 và Nghị quyết 71 đều xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học. Sinh viên Trường Đại học Hà Nội. Ảnh: NTCC Tuy nhiên, để triển khai đồng bộ từ đào tạo, quản trị đến kiểm định chất lượng, hệ thống văn bản pháp lý cần được hoàn thiện theo hướng linh hoạt, mở đường cho mô hình đại học số phát triển sâu và bền vững. Định hình chiến lược Trong Chiến lược phát triển giai đoạn 2022 – 2030, tầm nhìn đến năm 2045, Trường Đại học Hà Nội đặt mục tiêu trở thành đại học và phát triển mô hình đại học số. PGS.TS Phạm Ngọc Thạch - Chủ tịch Hội đồng trường cho biết, để hiện thực hóa mục tiêu này, nhà trường sẽ nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm từ các mô hình chuyển đổi số thành công trên thế giới, trong đó có Australia. Theo PGS.TS Phạm Ngọc Thạch, nhiệm vụ trọng tâm hiện nay là xây dựng kế hoạch hành động cụ thể. Trước tiên, nhà trường tiến hành rà soát quy hoạch tổng thể, chú trọng...
 Tổ hợp xét tuyển thay đổi: Thí sinh cần thích nghi thế nào?

Tổ hợp xét tuyển thay đổi: Thí sinh cần thích nghi thế nào?

calendar-icon 26/02/26 17:38
Theo Giáo dục thời đại - Từ năm 2026, tuyển sinh đại học được dự báo bước vào giai đoạn điều chỉnh mạnh mẽ khi nhiều trường đại học dự kiến thay đổi tổ hợp môn xét tuyển. Trong đó, một số ngành có thể không còn sử dụng các tổ hợp truyền thống như A00 (Toán, Vật lí, Hóa học) hay C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí) - những “khối thi” đã gắn bó với nhiều thế hệ học sinh hàng chục năm qua. Yêu cầu tất yếu TS Nguyễn Trung Nhân - Trưởng phòng Đào tạo, Trường Đại học Công nghiệp TPHCM, cho biết nhà trường đã chủ động chuẩn bị phương án chuyển đổi tổ hợp theo hướng “môn cốt lõi - môn ngành”. Theo đó, với nhóm ngành công nghệ - kỹ thuật, Toán và Vật lí được xác định là trục kiến thức chính; nhóm ngành Hóa - Sinh - Môi trường ưu tiên Toán và Hóa học; nhóm ngành Kinh tế gắn với Toán và Ngữ văn; các ngành Pháp luật cũng được điều chỉnh tổ hợp để bảo đảm yêu cầu đào tạo và tuân thủ quy định chung. Theo ông Nhân,...