Giáo dục châu Á năm 2025 có gì nổi bật?

calendar-icon 16/01/26 11:33
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Năm 2025 đánh dấu bước chuyển quan trọng khi Đông và Đông Nam Á vươn lên như những trung tâm giáo dục mới, thu hút sinh viên và nhân tài toàn cầu.

Sinh viên quốc tế tại Hàn Quốc.

Từ hợp tác khu vực ASEAN đến cải cách giáo dục xuyên quốc gia, châu Á đang từng bước thách thức trật tự giáo dục truyền thống.

Một trong những điểm sáng giáo dục nổi bật của năm 2025 là sự gia tăng hợp tác nội khối ASEAN trong giáo dục đại học. Triển lãm và Diễn đàn Đại học ASEAN 2025 không chỉ mang tính biểu tượng, mà còn tạo ra các kết quả thực chất, với hơn 10 thỏa thuận hợp tác được ký kết giữa các trường đại học trong khu vực.

Các sáng kiến như nền tảng Trao đổi Toàn cầu về Học bổng và Di động ASEAN (ASEAN GEMS) hay Chương trình Di động Sinh viên ASEAN đã thể hiện rõ tham vọng xây dựng một không gian giáo dục chung, nơi di chuyển sinh viên và giáo dục xuyên quốc gia (TNE) trở thành trụ cột chiến lược.

Những nỗ lực này phản ánh mong muốn của ASEAN trong việc nâng cao vị thế cạnh tranh của châu Á trước “bốn điểm đến du học truyền thống”, đồng thời giữ chân dòng sinh viên trong khu vực.

Tại Đông Á, quốc tế hóa giáo dục được coi là chìa khóa để duy trì động lực tăng trưởng kinh tế trong bối cảnh dân số già hóa và thị trường lao động thu hẹp. Các “con hổ châu Á” như Hồng Kông, Đài Loan (Trung Quốc), Hàn Quốc và Singapore đóng vai trò dẫn dắt xu hướng này. Đặc biệt, Hồng Kông tích cực đa dạng hóa nguồn sinh viên quốc tế, hướng đến các thị trường mới nổi như Ấn Độ, Nigeria hay Indonesia, thay vì phụ thuộc vào một vài quốc gia truyền thống.

Năm 2025 cũng chứng kiến sự suy giảm rõ rệt nhu cầu du học Mỹ trong nhóm sinh viên Trung Quốc. Các yếu tố chính trị, cảnh báo an toàn và chính sách thị thực cứng rắn đã khiến nhiều sinh viên chuyển hướng sang Anh, Australia, New Zealand hoặc các lựa chọn gần hơn trong khu vực. Điều này cho thấy Trung Quốc không còn là “mỏ vàng dễ khai thác” đối với các trường đại học phương Tây, buộc họ phải điều chỉnh chiến lược tuyển sinh.

Malaysia nổi lên như một trong những điểm đến hấp dẫn nhất châu Á đối với sinh viên quốc tế, với mức tăng 26% đơn đăng ký trong hai năm và mục tiêu 250 nghìn sinh viên quốc tế vào năm 2030. Lợi thế về chi phí, môi trường đa văn hóa và hệ thống giáo dục tiếng Anh giúp quốc gia này thu hút sinh viên từ Trung Quốc, Ấn Độ và Nam Á.

Ở chiều ngược lại, Trung Quốc chủ động mở rộng giáo dục xuyên quốc gia, đặt mục tiêu tăng số sinh viên quốc tế từ 800 nghìn lên 8 triệu trong vòng 10 năm. Việc nới lỏng chính sách, đa dạng hóa mô hình đào tạo và thúc đẩy hợp tác với các đối tác như Australia cho thấy tham vọng xây dựng hệ sinh thái giáo dục mang tầm ảnh hưởng toàn cầu.

Nhật Bản và Hàn Quốc tiếp tục đẩy mạnh thu hút sinh viên và nhà nghiên cứu quốc tế. Nhật Bản nới giới hạn tuyển sinh, đầu tư mạnh cho nghiên cứu nhằm đạt mục tiêu 400 nghìn sinh viên quốc tế vào năm 2033. Hàn Quốc thậm chí đã đạt mốc 300 nghìn sinh viên quốc tế sớm hơn hai năm, với Việt Nam trở thành nguồn sinh viên lớn nhất.

Trong bức tranh chung, Việt Nam nổi bật với chiến lược giáo dục quốc tế ngày càng rõ nét. Mục tiêu tăng tỷ lệ sinh viên quốc tế, nâng cao thứ hạng đại học và mở rộng hợp tác với nước ngoài cho thấy Việt Nam đang từng bước định vị mình như một trung tâm giáo dục mới nổi trong khu vực.

Bài viết liên quan

Nhật Bản: 'Karoshi' - cuộc khủng hoảng sức khỏe trong ngành giáo dục

Nhật Bản: 'Karoshi' - cuộc khủng hoảng sức khỏe trong ngành giáo dục

calendar-icon 17/11/25 11:34
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều giáo viên Nhật Bản đang kiệt sức vì khối lượng công việc quá tải, làm việc liên tục đến mức 'chết vì lao lực' – hay còn gọi là karoshi.Một nguyên nhân cơ bản gây ra 'karoshi' ở giáo viên là tình trạng làm việc quá tải. Ảnh: TokyokeizaiDù luật đã được sửa đổi và giới hạn giờ làm thêm, thực tế cho thấy cuộc khủng hoảng sức khỏe trong ngành giáo dục vẫn chưa được hóa giải.Cuộc khủng hoảng kéo dàiThuật ngữ “lặng lẽ nghỉ việc” (quiet quitting) được đưa ra lần đầu tại Mỹ vào năm 2022, dùng để chỉ những người không còn gắn bó hoặc nỗ lực trong công việc. Ở Nhật Bản, hiện tượng này đang lan rộng không chỉ trong giới nhân viên văn phòng mà còn cả đội ngũ giáo viên.Một thực tế đáng lo ngại là ngày càng nhiều người Nhật đối mặt với áp lực công việc nặng nề, dẫn đến tình trạng thờ ơ trong nghề nghiệp. Họ không còn kỳ vọng vào lời khen ngợi, cơ hội thăng tiến hay mức lương cao hơn - nếu điều đó đồng nghĩa với việc...
 Mô hình giáo dục xuyên biên giới tại Hàn Quốc

Mô hình giáo dục xuyên biên giới tại Hàn Quốc

calendar-icon 27/02/26 17:10
Theo Giáo dục thời đại - Khuôn viên Toàn cầu Incheon, Hàn Quốc, được xem là thí điểm cho mô hình quốc tế hóa giáo dục đại học tại châu Á. Mô hình này “nhập khẩu” các trường đại học nước ngoài và thiết lập một nền tảng hạ tầng toàn cầu ngay trong nước. Incheon Global Campus (IGC) được Chính phủ Hàn Quốc và thành phố Incheon phát triển từ đầu những năm 2010 tại Khu Kinh tế Tự do Incheon. Sau hơn một thập kỷ quy hoạch và đầu tư công, nơi đây đã trở thành một hạ tầng giáo dục quốc tế thống nhất, quy tụ các cơ sở mở rộng của đại học nước ngoài trong cùng một không gian được quản trị tập trung. Hiện, IGC là nơi đặt chi nhánh của các đại học bang New York, George Mason, Utah (Mỹ), Ghent (Bỉ). Các trường đào tạo bằng tiếng Anh, áp dụng chuẩn học thuật, cơ chế đánh giá và bổ nhiệm giảng viên theo quy định của đơn vị chính. Sinh viên theo học giáo trình tương đương và nhận bằng cấp quốc tế. Họ có ít nhất một năm học liên kết...
New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

calendar-icon 29/11/25 14:40
Theo Giáo dục thời đại - Tỷ lệ điểm A trong các trường đại học New Zealand tăng nhanh đến mức có nguy cơ trở thành chuẩn mực mới. Tỷ lệ điểm A trong các trường đại học New Zealand tăng vọt bất ngờ. Các chuyên gia cảnh báo tình trạng này có thể khiến giáo dục đại học New Zealand rơi vào vết xe đổ của mô hình lạm phát điểm số tại Mỹ. Phân tích dữ liệu từ 8 trường đại học của New Zealand trong gần 2 thập kỷ cho thấy, số lượng điểm A tăng nhanh với sự sụt giảm đều ở tất cả các nhóm điểm khác. Ông James Kierstead, thành viên cấp cao tại Viện Sáng kiến New Zealand, cho biết: “Nếu xu hướng hiện tại tiếp tục, điểm A sẽ trở thành loại điểm dẫn đầu chỉ trong vài năm tới”. Trong khi tại Anh, xu hướng lạm phát điểm chủ yếu thể hiện ở việc gia tăng bằng danh dự hạng nhất đi kèm với mức tăng nhẹ ở các bậc danh dự khác, New Zealand lại chứng kiến sự chuyển dịch mất cân đối. Tỷ lệ điểm A đã tăng tới...