Điều kiện để xét nâng lên hạng II

calendar-icon 18/12/25 09:31
Tác giả: GD&TĐ

Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về điều kiện nghỉ hưu trước tuổi và điều kiện để xét nâng lên hạng II của giáo viên.

Minh họa/INT

Tôi năm nay 50 tuổi, là Hiệu trưởng trường học. Sau sáp nhập, tôi phải thay đổi vị trí việc làm. Tôi làm đơn xin được xem xét tạo điều kiện nghỉ hưu trước tuổi theo Nghị định số 178/2024/NĐ-CP có được không? Trần Thị Mai Hoa (maihoa***@gmail.com)

* Trả lời:

Thực hiện chỉ đạo của Bộ Chính trị, Ban Bí thư tại Kết luận số 183-KL/TW ngày 1/8/20251 và Công văn số 322-CV/ĐU ngày 3/8/2025 của Đảng ủy Chính phủ, sau khi trao đổi ý kiến với Văn phòng Trung ương Đảng và Ban Tổ chức Trung ương, Bộ Nội vụ đã có Văn bản số 6383/BNV-TCBC ngày 13/8/2025 gửi các bộ, ban, ngành, địa phương về việc thực hiện Kết luận số 183-KL/TW, trong đó yêu cầu xử lý, giải quyết dứt điểm chế độ, chính sách đối với các đối tượng cán bộ, công chức, viên chức, người lao động chịu sự tác động do sắp xếp tổ chức bộ máy theo Nghị định số 178/2024/NĐ-CP (được sửa đổi, bổ sung tại Nghị định số 67/2025/NĐ-CP ngày 15/3/2025) trước ngày 31/8/2025 (sau thời điểm này sẽ kết thúc).

Theo đó, căn cứ hướng dẫn nêu trên, trường hợp cán bộ, công chức, viên chức, người lao động chịu sự tác động do sắp xếp tổ chức bộ máy có nguyện vọng nghỉ việc thì có thể xem xét áp dụng chế độ, chính sách theo quy định tại Nghị định số 154/2025/NĐ-CP, bảo đảm phù hợp với quy định của pháp luật.

_________

Tôi tốt nghiệp Khoa Lịch sử, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội) năm 2007. Tôi có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm bậc 1. Tháng 8/2008, tôi được tuyển dụng chính thức, làm giáo viên tại trường THPT. Năm 2016, tôi được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng III (mã số V.07.05.15). Xin hỏi, văn bằng chứng chỉ của tôi có đủ điều kiện để xét nâng lên hạng II (mã số V.07.05.15) không? Bùi Thị Mẫn (buiman***@gmail.com)

* Trả lời:

Tiêu chuẩn trình độ đào tạo của giáo viên THPT hạng II (mã số V.07.05.14) được quy định tại điểm a khoản 3 Điều 4 Thông tư số 04/2021/TT-BGDĐT như sau: Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên đối với giáo viên trung học phổ thông. Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

Bên cạnh đó, khoản 8 Điều 5 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT quy định: Trường hợp giáo viên phổ thông đã có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và bằng trung cấp sư phạm hoặc cao đẳng sư phạm hoặc trường hợp giáo viên phổ thông đã có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm do các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cấp trước ngày 22/5/2021 thì được xác định là có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của cấp học đang giảng dạy theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Do đó, nếu bạn là giáo viên THPT môn Lịch sử, đã có bằng tốt nghiệp đại học môn Lịch sử và chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm bậc 1 do Trường Bồi dưỡng cán bộ giáo dục Hà Nội cấp trước ngày 22/5/2021 (cấp năm 2007) thì được xác định là có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của cấp THPT theo chương trình do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành, tức là đạt tiêu chuẩn về trình độ đào tạo của giáo viên THPT hạng II (mã số V.07.05.14).

Mọi ý kiến thắc mắc về chế độ chính sách đối với nhà giáo, bạn đọc gửi về chuyên mục: Hộp thư bạn đọc - Báo Giáo dục & Thời đại: 15, Hai Bà Trưng (Cửa Nam, Hà Nội).

Email: bandocgdtd@gmail.com

Bài viết liên quan

Giáo dục là nền tảng, nhà giáo là trung tâm đột phá chất lượng nguồn nhân lực

Giáo dục là nền tảng, nhà giáo là trung tâm đột phá chất lượng nguồn nhân lực

calendar-icon 12/02/26 09:09
Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang xác định nguồn nhân lực là yếu tố quyết định cho phát triển nhanh, bền vững trong đó giáo dục là nền tảng, nhà giáo là trung tâm. Tuyên Quang đặt nền tảng giáo dục là nền tảng trong đột phá, phát triển. Cụ thể hóa chủ trương bằng những hành động rõ việc, rõ kết quả Từ định hướng chiến lược của Đảng và Nhà nước, Tuyên Quang đã ban hành nhiều nghị quyết, đề án, chính sách chuyên đề nhằm phát triển nguồn nhân lực gắn với yêu cầu thực tiễn. Nổi bật là Đề án “Phát triển nguồn nhân lực tỉnh Tuyên Quang giai đoạn 2021–2025”, Đề án “Nâng cao nhận thức, phổ cập kỹ năng và phát triển nguồn nhân lực chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”, cùng các chính sách thu hút nhân lực, hỗ trợ đào tạo sau đại học, nâng cao trình độ ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức. Phát triển nguồn nhân lực gắn với yêu cầu thực tiễn. Theo thống kê, Tuyên Quang hiện có trên 500 nghìn người trong độ...
 Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026: 5 điểm mới đáng chú ý

Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026: 5 điểm mới đáng chú ý

calendar-icon 26/02/26 17:34
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng với nhiều điều chỉnh kỹ thuật quan trọng. So với dự thảo trước đó, văn bản chính thức được hoàn thiện theo hướng chặt chẽ, đồng bộ và khả thi hơn, nhận được sự đồng tình, hưởng ứng tích cực từ các cơ sở giáo dục, đào tạo cũng như học sinh. Điều chỉnh đồng bộ, chặt chẽ hơn Bộ GD&ĐT công bố Thông tư số 06/2026/TT-BGDĐT ban hành Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng (Quy chế tuyển sinh) sau khi tiếp thu các ý kiến phản hồi của các chuyên gia, học sinh, phụ huynh, các cơ sở giáo dục đại học, các sở giáo dục đào tạo và các bộ ngành. Trao đổi một số nội dung điều chỉnh sau khi tiếp thu ý kiến và đánh giá tác động chính sách, ông Nguyễn Tiến Thảo – Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD&ĐT), chia sẻ: Thứ nhất,...
Sát hạch kiểm định viên giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm năm 2025

Sát hạch kiểm định viên giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm năm 2025

calendar-icon 29/11/25 08:22
Theo Giáo dục thời đại - Chiều 28/11, Bộ GD&ĐT khai mạc kỳ sát hạch kiểm định viên giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm năm 2025. GS.TS Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), Chủ tịch Hội đồng sát hạch kiểm định viên phát biểu. Gần 260 ứng viên trên toàn quốc tham gia kỳ sát hạch. Chuẩn hóa, nâng chất lượng, tính chuyên nghiệp đội ngũ kiểm định viên Khẳng định đây là sự kiện có ý nghĩa quan trọng đối với công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo mà Đảng, Quốc hội, Chính phủ đang triển khai, GS.TS Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), Chủ tịch Hội đồng sát hạch kiểm định viên cho biết: Thời gian qua, công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở Việt Nam đã phát triển mạnh mẽ. Tính đến ngày 31/10/2025, toàn quốc có 204 cơ sở giáo dục đại học đã đạt kiểm định chất lượng, trong đó có 129 cơ sở giáo dục đại học đạt kiểm định chu kỳ 2; có 2.844 chương trình đào tạo...