Điều kiện chuyển sang hạng II mới với giáo viên THCS

calendar-icon 14/03/26 10:36
Tác giả: GD&TĐ

Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về quy định thời gian giữ hạng và chuyển hạng của giáo viên THCS. 

Minh họa/INTMinh họa/INT

Tôi là giáo viên THCS hạng II cũ từ tháng 9/2015. Từ tháng 12/2024, giáo viên hạng II cũ được chuyển xếp lương sang hạng II mới, do không đủ thời gian 9 năm giữ hạng II cũ nên chưa được chuyển sang hạng II mới. Xin hỏi, tháng 9/2025, tôi đủ thời gian giữ hạng 9 năm và nhiều năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thì có được chuyển sang hạng II mới không? Vũ Long (vulong***@gmail.com)

* Trả lời:

Việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS thực hiện theo quy định tại Điều 7 Thông tư số 03/2021/TT-BGDĐT đã được sửa đổi, bổ sung tại khoản 8 Điều 3 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT. Theo đó, điểm b khoản 1 Điều 7 Thông tư số 03/2021/TT-BGDĐT quy định: “Bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II (mã số V.07.04.31) đối với giáo viên THCS hạng II (mã số V.07.04.11) có tổng thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III (mã số V.07.04.12) và hạng II (mã số V.07.04.11) hoặc tương đương đủ từ 9 (chín) năm trở lên (không kể thời gian tập sự)”.

Đồng thời, khoản 1 Điều 9 Thông tư số 03/2021/TT-BGDĐT đã được sửa đổi, bổ sung tại khoản 9 Điều 3 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT quy định: “Trường hợp giáo viên THCS chưa đáp ứng điều kiện để được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS quy định tại Thông tư này thì tiếp tục giữ hạng, mã số và hệ số lương của chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hiện đang được xếp theo Thông tư liên tịch số 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV, khi đáp ứng đủ điều kiện theo quy định tại Điều 7 Thông tư này thì được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS tương ứng mà không phải thông qua thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp”.

Như vậy, nếu bạn đã đáp ứng đủ yêu cầu điều kiện về thời gian giữ hạng nêu trên thì cần cung cấp hồ sơ chứng minh cho hiệu trưởng để hiệu trưởng đề nghị cấp có thẩm quyền bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II (mã số V.07.04.31).

Tuy nhiên, khoản 12 Điều 5 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT quy định: “Kể từ ngày 3/11/2015 đến ngày Thông tư này có hiệu lực thi hành, trường hợp giáo viên mầm non, phổ thông được bổ nhiệm vào hạng cao hơn sau khi hết thời gian tập sự hoặc sau khi đạt trình độ đào tạo cao hơn trình độ quy định nhưng chưa đáp ứng các tiêu chuẩn khác cũng như chưa trúng tuyển trong kỳ thi hoặc xét thăng hạng do cấp có thẩm quyền tổ chức thì phải thực hiện bổ nhiệm lại vào đúng hạng theo quy định (bao gồm cả trường hợp tuyển dụng trước ngày 3/11/2015 và hoàn thành thời gian tập sự theo quy định sau ngày 3/11/2015)”.

Nếu bạn thuộc trường hợp nêu tại khoản 12 Điều 5 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT thì phải thực hiện bổ nhiệm lại vào chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III (mã số V.07.04.32). Đề nghị bạn nghiên cứu các quy định nêu trên, cung cấp hồ sơ cho cơ quan có thẩm quyền bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp tại địa phương để được hướng dẫn cụ thể.

Bài viết liên quan

 Cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm về phương thức tuyển sinh và tổ hợp xét tuyển

Cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm về phương thức tuyển sinh và tổ hợp xét tuyển

calendar-icon 28/02/26 14:58
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT yêu cầu, cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm và trách nhiệm giải trình về căn cứ việc xác định phương thức tuyển sinh, tổ hợp xét tuyển. Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng năm 2026 của Bộ GD&ĐT quy định, các cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm và trách nhiệm giải trình về căn cứ việc xác định phương thức tuyển sinh, tổ hợp xét tuyển, quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ thành điểm môn ngoại ngữ, độ lệch điểm dựa trên số liệu phân tích, đánh giá và đối sánh kết quả học tập của sinh viên trúng tuyển các năm trước; có trách nhiệm xử lý đảm bảo quyền lợi của thí sinh khi phát sinh các tình huống, sự cố ảnh hưởng đến kết quả thi, kết quả trúng tuyển của thí sinh. Phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả học tập các môn học cấp THPT bắt buộc môn Toán hoặc Ngữ văn với trọng số tính điểm xét của môn Toán hoặc môn Ngữ văn tối...
Sắp xếp lại mạng lưới trường học, siết chặt phạm vi sáp nhập ở cấp cơ sở

Sắp xếp lại mạng lưới trường học, siết chặt phạm vi sáp nhập ở cấp cơ sở

calendar-icon 17/04/26 15:13
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Chính phủ định hướng siết chặt việc sáp nhập trường mầm non và phổ thông sẽ chỉ thực hiện trong phạm vi cấp xã nhằm hạn chế xáo trộn và đảm bảo học sinh được tiếp cận giáo dục thuận lợi, ổn định. Một cách tiếp cận thận trọng hơn trong việc tổ chức lại hệ thống giáo dục đang được Chính phủ định hình, khi nhấn mạnh nguyên tắc không mở rộng phạm vi sáp nhập trường mầm non và phổ thông ra ngoài địa giới cấp xã. Quy định này được nêu trong Nghị quyết 105/NQ-CP, với mục tiêu tránh những xáo trộn không cần thiết đối với học sinh ở lứa tuổi nhỏ, đồng thời giữ ổn định mạng lưới trường lớp tại cơ sở. Không mở rộng phạm vi sáp nhập trường mầm non và phổ thông ra ngoài địa giới cấp xã (Ảnh Lao động) Thực tế cho thấy, trong những năm qua, việc dồn điểm trường ở một số địa phương từng gặp phản ứng trái chiều, nhất là tại vùng nông thôn và miền núi, nơi học sinh phải di chuyển xa hơn sau khi sáp...
Yêu cầu cấp bách đầu tư mạnh cho giáo dục hiện đại giai đoạn 2026–2035

Yêu cầu cấp bách đầu tư mạnh cho giáo dục hiện đại giai đoạn 2026–2035

calendar-icon 26/11/25 08:30
Theo Giáo dục thời đại - Quốc hội thảo luận tại tổ về Chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo giai đoạn 2026–2035. Toàn cảnh phiên thảo luận tổ. Thu hẹp chênh lệch vùng miền Tại Phiên thảo luận ngày 25/11, nhiều ý kiến nhấn mạnh sự cấp thiết của việc đầu tư cơ sở vật chất, đặc biệt tại các địa bàn còn khó khăn. ĐBQH Hoàng Văn Cường (đoàn Hà Nội) khẳng định, chương trình là cần thiết, bởi muốn xây dựng một nền giáo dục hiện đại và đạt chuẩn quốc tế, điều kiện đầu tiên phải là trường lớp, thiết bị dạy học đủ và đạt chuẩn. Theo ông, dù đặt mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non, nhưng nhiều địa phương hiện vẫn thiếu trường lớp, không đủ phòng học để đáp ứng nhu cầu trẻ đến trường. “Chương trình yêu cầu bảo đảm đủ trường lớp từ mầm non đến phổ thông. Đây là những điều kiện cốt yếu để đạt mục tiêu đổi mới giáo dục”, ông nhấn mạnh. Ở lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, đại biểu...