Câu toán cuối đề thi lớp 10 Hà Nội: Thí sinh đặt sai điều kiện bị trừ bao nhiêu điểm?

calendar-icon 04/06/26 11:17
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sau kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại Hà Nội, câu toán vận dụng ở cuối đề thi môn Toán đã thu hút nhiều ý kiến tranh luận về cách đặt điều kiện của bài toán. Mới đây, Sở GD&ĐT Hà Nội đã thống nhất hướng dẫn chấm, đồng thời làm rõ mức điểm đối với những thí sinh đặt điều kiện chưa chính xác nhưng vẫn giải đúng các bước tiếp theo.

Hà Nội công bố hướng dẫn chấm câu toán gây tranh luận

Sở GD&ĐT Hà Nội vừa thông tin về phương án chấm đối với câu 5 trong đề thi môn Toán kỳ tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027. Đây là câu hỏi vận dụng có giá trị 0,5 điểm và cũng là nội dung nhận được nhiều sự quan tâm sau khi kỳ thi kết thúc.

Bài toán đặt ra tình huống một doanh nghiệp cần hoàn thành đơn hàng 1.000 sản phẩm, đồng thời tối ưu tổng chi phí thuê kho xưởng và tiền thưởng cho công nhân. Sau khi đề thi được công bố, nhiều giáo viên và học sinh đã đưa ra những cách hiểu khác nhau về điều kiện của bài toán.

Trọng tâm của tranh luận nằm ở việc thiết lập mối quan hệ giữa số công nhân, số ngày làm việc và số lượng sản phẩm hoàn thành. Một số ý kiến cho rằng điều kiện phải là 5xy = 1000, trong khi nhóm khác cho rằng cần đặt 5xy ≥ 1000 để phù hợp với yêu cầu thực tế của đề bài.


Câu 5 đề thi vào lớp 10 Hà Nội năm 2026. (Ảnh: Thanh Hùng - Vietnamnet)

Đặt sai điều kiện bị trừ 0,25 điểm

Theo hướng dẫn chấm chính thức, thí sinh được 0,25 điểm nếu xác định đúng ẩn số, điều kiện và thiết lập được bất đẳng thức 5xy ≥ 1000, đồng thời xây dựng đúng biểu thức tổng chi phí.

0,25 điểm còn lại được dành cho phần biến đổi, tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức và xác định phương án tối ưu là 25 công nhân, thuê kho xưởng trong 8 ngày.

Đáng chú ý, Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết những bài làm đặt điều kiện 5xy = 1000 nhưng thực hiện đúng toàn bộ các bước giải phía sau sẽ chỉ bị trừ 0,25 điểm.

Theo cơ quan quản lý giáo dục, phương án này đã được 38 tổ trưởng chấm thi môn Toán thống nhất nhằm bảo đảm quyền lợi cho thí sinh và sự công bằng trong quá trình chấm thi.


Thí sinh làm thủ tục dự thi vào lớp 10 năm 2026. Ảnh: Xuân Quý - Báo Đại biểu Nhân dân

Vì sao điều kiện đúng là “lớn hơn hoặc bằng”?

Lý giải về cách chấm, Sở GD&ĐT Hà Nội cho rằng đây là bài toán tối ưu gắn với thực tế sản xuất.
Đề bài yêu cầu hoàn thành đơn hàng 1.000 sản phẩm, trong khi chi phí thuê kho xưởng được tính theo ngày. Điều đó đồng nghĩa doanh nghiệp vẫn phải thanh toán chi phí thuê cho trọn ngày làm việc cuối cùng, kể cả khi đơn hàng hoàn thành trước thời điểm kết thúc ngày đó.

Vì vậy, điều kiện 5xy ≥ 1000 phản ánh sát hơn tình huống thực tế mà đề bài đặt ra, thay vì chỉ xét trường hợp sản xuất đúng 1.000 sản phẩm.

Bảo đảm quyền lợi thí sinh

Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết những tình huống phát sinh trong quá trình chấm thi sẽ tiếp tục được Ban chấm thi xem xét theo quy định nhằm bảo đảm đánh giá đúng năng lực học sinh, đồng thời giữ vững nguyên tắc khách quan, công bằng.

Việc công bố hướng dẫn chấm cụ thể được xem là động thái giải đáp những băn khoăn của giáo viên, học sinh và phụ huynh, đồng thời khép lại cuộc tranh luận về một trong những câu hỏi được quan tâm nhất của đề thi Toán vào lớp 10 Hà Nội năm nay.

Bài viết liên quan

Nghị quyết 71-NQ/TW: Xây dựng Hải Phòng thành thành phố học tập số

Nghị quyết 71-NQ/TW: Xây dựng Hải Phòng thành thành phố học tập số

calendar-icon 25/11/25 03:13
Theo Thông Tấn Xã Việt Nam - Để triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo hiệu quả, các thầy, cô giáo tại Hải Phòng đều đề xuất Trung ương, thành phố tiếp tục đầu tư trang bị thiết bị hiện đại phục vụ dạy và học. Đây là nền tảng cơ bản giúp thầy và trò thích ứng mô hình học tập số và tài nguyên học liệu mở trong kỷ nguyên bùng nổ AI.Thầy Ngô Quý Cẩn, Bí thư Đoàn Trường Trung học phổ thông Trần Nguyên Hãn trả lời phỏng vấn phóng viên Thông tấn xã Việt Nam về thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW. Ảnh: TTXVN phát*Nguồn lực không thể thiếuNghị quyết 71-NQ/TW đề cập nội dung giáo dục, đào tạo phải đảm bảo “học đi đôi với hành”, “lý thuyết gắn liền với thực tiễn”, “nhà trường gắn liền với xã hội”; nâng cao chuẩn năng lực số và trí tuệ nhân tạo cho người học và đội ngũ nhà giáo ở tất cả các cấp học, đưa vào chương trình giáo dục gắn với thúc đẩy các hoạt động sáng tạo, trải...
Bộ GD&ĐT tập huấn công tác pháp chế và báo cáo viên pháp luật năm 2025

Bộ GD&ĐT tập huấn công tác pháp chế và báo cáo viên pháp luật năm 2025

calendar-icon 28/11/25 09:30
Theo Giáo dục thời đại - Ngày 27 và 28/11, Bộ GD&ĐT tổ chức “Tập huấn công tác pháp chế và Báo cáo viên pháp luật năm 2025”. Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Lê Quân phát biểu khai mạc. Tập huấn nhằm Triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và các nghị quyết trụ cột có liên quan; tạo chuyển biến rõ rệt về thể chế, kỷ luật, kỷ cương trong công tác pháp chế của ngành giáo dục, nâng cao chất lượng tham mưu, tổ chức thi hành pháp luật tại các cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Cùng với đó nâng cao năng lực, kỹ năng, nghiệp vụ cho lãnh đạo và đội ngũ những người làm công tác pháp chế tại các đơn vị, bảo đảm thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ xây dựng, kiểm tra, rà soát, hệ thống hóa, theo dõi thi hành pháp luật và tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật theo đúng yêu cầu mới; phổ biến, quán triệt, trao đổi, làm rõ nội dung các văn bản quy...
TPHCM hướng tới phổ cập THPT năm 2035, triển khai 100% trường học số

TPHCM hướng tới phổ cập THPT năm 2035, triển khai 100% trường học số

calendar-icon 12/12/25 13:56
Theo Giáo dục thời đại - TPHCM dự kiến đặt mục tiêu hoàn thành phổ cập giáo dục THPT và trình độ tương đương vào năm 2035. Tiết học Google của học sinh Trường THPT Phú Nhuận (TPHCM). Mục tiêu trên được nêu ra trong Dự thảo quyết định về ban hành kế hoạch triển khai Chương trình hành động của Chính phủ, Chương trình hành động của Thành ủy thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trên địa bàn TPHCM, đang được Sở GD&ĐT TPHCM lấy ý kiến. TPHCM đặt mục tiêu hoàn thiện đồng bộ mạng lưới cơ sở giáo dục với phân bố khoa học, hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời; bảo đảm tối thiểu 300 phòng học/10.000 dân trong độ tuổi 3–18, giảm quá tải và tạo nền tảng cho giáo dục chất lượng cao. Đồng thời nâng tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia theo hướng bền vững, gắn chuẩn cơ sở vật chất với chất lượng giáo dục và chuyển đổi số, với mục tiêu đạt chuẩn 40% ở mầm non, 45% ở tiểu học, 50% ở...