Các trường đại học đồng loạt bước vào giai đoạn xét tuyển đợt 1

calendar-icon 06/08/26 15:00
Tác giả: Mai Ly (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sau khi hoàn tất đăng ký nguyện vọng, hơn 874.000 thí sinh trên cả nước chính thức bước vào giai đoạn chờ các trường đại học xét tuyển. Trong những ngày tới, hệ thống tuyển sinh sẽ đồng bộ dữ liệu để xác định nguyện vọng trúng tuyển duy nhất của mỗi thí sinh.

Mùa tuyển sinh đại học năm 2026 bước sang giai đoạn quan trọng khi các trường bắt đầu xử lý dữ liệu xét tuyển đối với những thí sinh đã đăng ký nguyện vọng trên hệ thống của Bộ GD&ĐT.

Đây là giai đoạn các trường rà soát dữ liệu, đối chiếu điều kiện tuyển sinh và thực hiện nhiều đợt lọc ảo để loại bỏ tình trạng một thí sinh đồng thời trúng tuyển ở nhiều nơi. Sau khi hoàn tất quy trình này, mỗi thí sinh chỉ được xác định trúng tuyển vào nguyện vọng có thứ tự ưu tiên cao nhất đáp ứng đủ điều kiện.

Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, năm nay có 874.811 thí sinh đăng ký xét tuyển đại học, tăng so với mùa tuyển sinh trước. Trong khi đó, số lượng dự thi tốt nghiệp THPT lên tới gần 1,2 triệu em, đồng nghĩa hàng trăm nghìn học sinh đã lựa chọn những hướng đi khác thay vì đăng ký vào đại học ngay trong năm nay.


Từ hôm nay các trường đại học bắt đầu xét tuyển đại học năm 2026 (Ảnh internet)

Điểm chuẩn của các trường dự kiến sẽ được công bố trước ngày 13/8. Sau khi biết kết quả, thí sinh trúng tuyển phải hoàn tất việc xác nhận nhập học trên hệ thống trước 17h ngày 21/8 nếu muốn giữ suất học.

Bộ GD&ĐT lưu ý các trường không được yêu cầu thí sinh nhập học sớm hoặc xác nhận nhập học trước thời điểm công bố kết quả xét tuyển nhằm bảo đảm quyền lựa chọn của người học.

Năm nay cũng là mùa tuyển sinh đầu tiên áp dụng quy định giới hạn tối đa 15 nguyện vọng đối với mỗi thí sinh. Việc giới hạn số lượng đăng ký được kỳ vọng giúp thí sinh cân nhắc kỹ hơn khi sắp xếp thứ tự ưu tiên, đồng thời giảm áp lực cho quá trình xử lý dữ liệu tuyển sinh.

Để tham gia xét tuyển bằng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT, thí sinh phải đáp ứng ngưỡng điểm tối thiểu theo quy định của Bộ GD&ĐT. Tuy nhiên, việc có trúng tuyển hay không còn phụ thuộc vào điểm chuẩn và chỉ tiêu của từng trường, từng ngành đào tạo.

Bài viết liên quan

Học sinh một trường học ở Đắk Lắk ủng hộ hơn 550 triệu cho trường vùng bão lũ

Học sinh một trường học ở Đắk Lắk ủng hộ hơn 550 triệu cho trường vùng bão lũ

calendar-icon 30/11/25 14:22
Theo Giáo dục thời đại - Một trường học ở phía Tây Đắk Lắk vừa quyên góp ủng hộ trường vùng bão lũ hơn 660 triệu đồng, trong đó học sinh đóng góp hơn 550 triệu đồng. Học sinh Trường Tiểu học, THCS và THPT Hoàng Việt quyên góp, ủng hộ các trường vùng bão, lũ. Ngày 29/9, ông Trần Đức Huyên - Hiệu trưởng Trường Tiểu học, THCS và THPT Hoàng Việt (phường Tân An, tỉnh Đắk Lắk) gửi thư cảm ơn tới cha mẹ học sinh, thầy cô, cán bộ, nhân viên và học sinh toàn trường vì tinh thần tương thân tương ái. Theo đó, những ngày cuối tháng 11, phong trào hướng về các trường học vùng bão lũ lan tỏa mạnh mẽ trong cộng đồng giáo viên, học sinh Đắk Lắk nói chung và Trường Tiểu học, THCS và THPT Hoàng Việt nói riêng. Chỉ trong thời gian ngắn sau khi phát động, Trường Tiểu học, THCS và THPT Hoàng Việt đã nhận được 559.854.720 triệu đồng từ học sinh và cha mẹ học sinh; cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ủng hộ 108.500.000 triệu đồng. Ngoài ra, trường cũng ủng hộ nhân...
ĐH Quốc gia Hà Nội định hướng đổi mới các trường THPT theo mô hình STEM

ĐH Quốc gia Hà Nội định hướng đổi mới các trường THPT theo mô hình STEM

calendar-icon 11/05/26 10:09
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Đại học Quốc gia Hà Nội vừa đề nghị các trường THPT trực thuộc nghiên cứu đổi mới giáo dục theo định hướng STEM, trong đó có phương án kết hợp các khối chuyên gần nhau thành một khối định hướng STEM chung nhằm tăng tính liên ngành và khả năng kết nối với đào tạo đại học. Theo đó, lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội đã có buổi làm việc với ba trường THPT trực thuộc về định hướng đổi mới giáo dục bậc THPT theo mô hình STEM. Một trong những nội dung đáng chú ý là việc nghiên cứu bổ sung một số học phần từ chương trình đào tạo đại học, điều chỉnh phù hợp với cấp THPT để học sinh sớm tiếp cận môi trường học thuật chuyên sâu và định hướng nghề nghiệp. Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên được giao xây dựng đề án đào tạo tài năng theo định hướng STEM. Đề án hướng tới việc tạo điều kiện cho học sinh được học tập, thực hành với giảng viên và chuyên gia tại các trường đại học, qua đó chuẩn bị...
Chuẩn nghề nghiệp giảng viên: Chuyển tư duy từ quy phạm sang phát triển

Chuẩn nghề nghiệp giảng viên: Chuyển tư duy từ quy phạm sang phát triển

calendar-icon 14/12/25 11:30
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT đang xây dựng Thông tư quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên trong các cơ sở giáo dục đại học. TS Cù Ngọc Phương và sinh viên Trường Đại học Nguyễn Tất Thành. Ảnh: NVCC Những đề xuất đổi mới lần này cho thấy định hướng chuyển dịch quan trọng: tư duy từ quy phạm sang phát triển, tiếp cận từ hành chính sang năng lực, mô hình đánh giá từ tĩnh sang nuôi dưỡng và thúc đẩy sự trưởng thành học thuật của giảng viên. Khắc phục hệ thống đánh giá Hiện nay, khi nhắc đến “chuẩn” của giảng viên đại học, phần lớn các cơ sở vẫn tham chiếu theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp quy định tại Thông tư 40/2020/TT-BGDĐT và sửa đổi tại Thông tư 04/2022/TT-BGDĐT. PGS.TS Trần Thành Nam - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội) nhận định, các quy định hiện hành chủ yếu thiên về yêu cầu mang tính hành chính như văn bằng, chứng chỉ, hạng chức danh, trong khi chưa đánh giá được hiệu quả thực sự trong giảng dạy và nghiên cứu. Một...