Bạo lực học đường leo thang ở Nhật Bản

calendar-icon 22/01/26 13:40
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Những đoạn video bắt nạt học đường lan truyền trên mạng xã hội tại Nhật Bản đang gióng lên hồi chuông cảnh báo nghiêm trọng về bạo lực học đường.

Bắt nạt học đường leo thang tại Nhật Bản.

Các chuyên gia cho rằng, thế giới trực tuyến không chỉ khuếch đại hành vi bạo lực, mà còn che giấu nhiều vụ việc chưa được phát hiện.

Hôm 11/1, Sở Giáo dục thành phố Oita, tỉnh Kyushu, Nhật Bản, nhận được email nặc danh, cảnh báo về một cuộc tấn công sắp diễn ra ở một trường THCS trên địa bàn. Nội dung email tuyên bố người gửi sẽ cùng đồng phạm đột nhập vào trường và sát hại hàng loạt học sinh, giáo viên.

Dù mối đe dọa không trở thành hiện thực, cảnh sát đã được huy động, an ninh trường học được tăng cường, các hoạt động ngoại khóa bị hủy bỏ, cho thấy mức độ nghiêm trọng của tình huống.

Ba ngày trước đó, ban giám hiệu nhà trường nhận được một video dài khoảng một phút. Trong đó, một học sinh mặc đồ thể thao liên tục đấm đá vào đầu bạn học đang nằm trên sàn. Không lâu sau, vụ việc tương tự tại tỉnh Tochigi, phía Bắc Tokyo, cũng bị phanh phui khi đoạn video ghi cảnh một nam sinh đánh bạn trong nhà vệ sinh trường học được chia sẻ rộng rãi trên mạng xã hội.

Điểm chung của các vụ việc này không chỉ là hành vi bạo lực. Chúng chỉ thực sự thu hút sự chú ý của nhà trường và cơ quan chức năng sau khi hình ảnh bị phát tán trực tuyến. Điều này làm dấy lên chỉ trích rằng nhiều vụ bắt nạt có thể đã bị bỏ qua hoặc xử lý chậm chạp nếu không có áp lực từ dư luận mạng.

Theo các chuyên gia, sự lan truyền của video bắt nạt phản ánh một vấn đề sâu xa hơn. GS Izumi Tsuji, chuyên gia Xã hội học văn hóa tại Đại học Chuo, cho biết: “Mạng xã hội chính là yếu tố tác động lớn nhất khiến bắt nạt học đường trở nên phổ biến và khó kiểm soát hơn. Không chỉ những hành vi bạo lực thể chất, mà các hình thức bắt nạt tinh vi hơn như cô lập, chế giễu hay bôi nhọ trực tuyến đang ngày càng gia tăng và trở thành dạng bắt nạt chủ đạo”.

Các số liệu chính thức do Bộ Giáo dục Nhật Bản công bố càng cho thấy quy mô đáng báo động của vấn nạn này. Trong năm 2024, cả nước ghi nhận kỷ lục hơn 769 nghìn vụ bắt nạt tại các trường THCS và THPT, tăng 5% so với năm trước.

Đáng lo ngại hơn, hơn 1,4 nghìn trường hợp được xếp vào diện nghiêm trọng, dẫn đến việc nghỉ học kéo dài, thậm chí tự tử. Trong tổng số 413 học sinh tự tử trong năm, có 8 trường hợp được xác nhận liên quan trực tiếp đến bắt nạt.

Trước làn sóng chỉ trích nhắm vào các hội đồng giáo dục địa phương vì phản ứng chậm chạp, Chính phủ Nhật Bản và các cơ quan liên quan đã triển khai một số biện pháp, bao gồm các chương trình giáo dục về an toàn trực tuyến. Tuy nhiên, ngay cả những người trực tiếp tham gia vào các nỗ lực này cũng thừa nhận sự bi quan về hiệu quả lâu dài.

GS Makoto Watanabe - chuyên gia về Truyền thông tại Đại học Hokkaido Bunkyo, nhận định: “Thế giới kỹ thuật số đã thu hẹp góc nhìn của giới trẻ, khi các thuật toán liên tục củng cố cái tôi và làm suy yếu khả năng tự kiểm soát. Trách nhiệm không chỉ nằm ở học sinh, mà còn ở gia đình và xã hội.

Cha mẹ ngày càng bận rộn với thế giới trực tuyến của riêng mình, trong khi trẻ em được tiếp cận điện thoại thông minh gần như không kiểm soát. Hệ quả là nhiều em không còn khả năng phân biệt đúng - sai, thậm chí không nhận thức được mức độ nghiêm trọng trong hành vi của mình”.

Bài viết liên quan

 Tân cử nhân trước sóng gió thị trường lao động

Tân cử nhân trước sóng gió thị trường lao động

calendar-icon 10/03/26 08:53
Theo Giáo dục thời đại - Số lượng sinh viên tốt nghiệp đại học ở Đức có nguy cơ thất nghiệp tăng lên trong bối cảnh nền kinh tế trì trệ và thị trường việc làm thu hẹp.  Nhiều cử nhân Đức sống dưới ngưỡng thu nhập trung bình. Các chuyên gia cho rằng tác động từ suy thoái kinh tế và sự trỗi dậy của AI đang đặt ra thách thức mới cho lao động trẻ. Theo số liệu của Văn phòng Thống kê Liên bang Đức, khoảng 1,9 triệu người có bằng đại học tại Đức được xếp vào nhóm “có nguy cơ nghèo đói” vào năm 2025. Con số này tăng thêm khoảng 350 nghìn người chỉ trong ba năm. Ở Đức, một cá nhân được coi là có nguy cơ nghèo đói khi thu nhập ròng của hộ gia đình thấp hơn 60% so với mức thu nhập trung bình toàn quốc. Số liệu trên làm dấy lên lo ngại rằng bằng cấp đại học không còn bảo đảm sự ổn định tài chính như trước. Tuy nhiên, nhiều chuyên gia kinh tế cho rằng kết luận như vậy có thể chưa phản ánh đầy đủ...
Gánh nặng giữ chỗ đại học với sinh viên Nhật Bản

Gánh nặng giữ chỗ đại học với sinh viên Nhật Bản

calendar-icon 26/12/25 13:19
Theo Giáo dục thời đại - Trong bối cảnh chi phí sinh hoạt leo thang, thực trạng sinh viên Nhật Bản phải đóng 'phí giữ chỗ' đại học đang gây nhiều tranh cãi. Sinh viên Nhật Bản trúng tuyển nhưng không nhập học vẫn mất phí. Dù chính phủ kêu gọi giảm gánh nặng tài chính, phần lớn các trường đại học tư thục vẫn do dự thay đổi chính sách hoàn trả lệ phí. Theo khảo sát, khoảng 70% các trường đại học tư thục tại 9 tỉnh thuộc vùng Chubu không có ý định hoàn trả học phí hoặc lệ phí nhập học cho những sinh viên đã trúng tuyển nhưng không theo học. Cuộc khảo sát trực tuyến được tiến hành vào tháng 10, sau khi Bộ Giáo dục Nhật Bản ban hành thông báo hồi tháng 6 kêu gọi các trường xem xét giảm bớt gánh nặng tài chính cho thí sinh. Thực trạng “trả học phí hai lần” từ lâu đã là nỗi bức xúc của sinh viên và phụ huynh. Theo ước tính của Bộ Giáo dục, cứ bốn sinh viên thì có một người phải nộp phí nhập học cho những trường mà...
Malaysia không kiểm tra học sinh lớp Một

Malaysia không kiểm tra học sinh lớp Một

calendar-icon 09/02/26 09:23
Theo Giáo dục thời đại - Chính phủ Malaysia quyết định hủy bỏ yêu cầu trẻ em 6 tuổi làm bài kiểm tra “chẩn đoán” trước khi được ghi danh vào lớp Một, sau khi vấp phải nhiều lo ngại về nguy cơ phân biệt đối xử và tác động tiêu cực đến tâm lý trẻ em. Một tiết học của học sinh tiểu học Malaysia. Động thái này diễn ra chỉ một tuần sau khi chính phủ công bố việc hạ độ tuổi nhập học tiểu học từ 7 xuống 6 tuổi. Hồi đầu tháng 1, Malaysia công bố Kế hoạch Giáo dục quốc gia 2026 - 2035, trong đó có 2 điểm chính. Thứ nhất, nước này sẽ hạ độ tuổi vào tiểu học từ 7 xuống 6 tuổi. Thứ hai, học sinh phải làm bài kiểm tra trước khi ghi danh vào lớp Một. Bài kiểm tra nhằm đánh giá kỹ năng và khả năng thích ứng của trẻ trong môi trường học thuật. Tuy nhiên, chính phủ cảnh báo việc gắn kết quả kiểm tra với quyền nhập học có thể khiến trẻ bị coi là “kém thông minh”, gây tổn hại tâm lý và tạo...