Bắc Ninh với 100% xã, phường đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ

calendar-icon 08/01/26 14:07
Tác giả: Đăng Chung

Theo Giáo dục thời đại - 100% xã, phường tỉnh Bắc Ninh đều đạt chuẩn phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi; đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học và THCS mức độ 3.

Cô trò trường Tiểu học Đa Mai (Ảnh minh họa).

Ngày 7/1, theo Sở GD&ĐT Bắc Ninh, ông Lê Xuân Lợi - Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh vừa ký Quyết định số 599 về việc công nhận 99 đơn vị xã, phường thuộc tỉnh Bắc Ninh đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2025.

Cụ thể, 100% xã, phường trên địa bàn tỉnh đều đạt chuẩn phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi; đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học và THCS mức độ 3; đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2.

UBND tỉnh Bắc Ninh giao Sở GD&ĐT, Chủ tịch UBND các xã, phường chịu trách nhiệm chỉ đạo, duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ theo tiêu chuẩn và các điều kiện bảo đảm theo quy định.

Việc công nhận các đơn vị đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ trên địa bàn tỉnh nhằm mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, góp phần quan trọng thúc đẩy sự phát triển của tỉnh và đất nước.

Bài viết liên quan

Tiếng Anh trong bài toán tuyển sinh

Tiếng Anh trong bài toán tuyển sinh

calendar-icon 05/02/26 09:08
Theo Giáo dục thời đại - Việc nhiều địa phương tiếp tục lựa chọn Tiếng Anh là môn thi thứ ba trong tuyển sinh vào lớp 10 cho thấy xu hướng ngày càng rõ trong tư duy quản lý giáo dục: Ưu tiên những năng lực được xem là “hộ chiếu” của công dân trong bối cảnh hội nhập. Ảnh minh họa INT. Tuy nhiên, với kỳ thi có sức chi phối mạnh mẽ tới hoạt động dạy học, việc đặt Tiếng Anh vào vị trí môn thi thứ ba không chỉ là câu chuyện kỹ thuật tuyển sinh, mà cần được nhìn nhận như một lựa chọn chính sách, đòi hỏi sự cân nhắc thấu đáo giữa mục tiêu hội nhập và yêu cầu giáo dục toàn diện. Không thể phủ nhận, tiếng Anh là năng lực quan trọng trong xã hội hiện đại, khi môi trường kinh tế mở, lao động dịch chuyển và tri thức toàn cầu hóa. Việc nhiều địa phương chọn Tiếng Anh là môn thi thứ ba vào lớp 10 vì thế có cơ sở thực tiễn rõ ràng và phù hợp với định hướng chính sách lâu dài. Đây là môn học bắt...
Lan tỏa 'Mạch tri thức - Từ trang sách đến không gian số' trong Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam 2026

Lan tỏa 'Mạch tri thức - Từ trang sách đến không gian số' trong Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam 2026

calendar-icon 16/04/26 13:54
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Theo Ban Tổ chức, ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026 với chủ đề “Mạch tri thức - Từ trang sách đến không gian số” sẽ khai mạc vào ngày 18/4, tại Thư viện Quốc gia Việt Nam. Thực hiện chỉ đạo của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Thư viện Quốc gia Việt Nam phối hợp với Cục Văn hóa cơ sở, Gia đình và Thư viện tổ chức Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam 2026 với chủ đề “Mạch tri thức - Từ trang sách đến không gian số”. Đây không chỉ là hành trình tiếp nhận tri thức, mà còn là quá trình sáng tạo, chia sẻ và lan tỏa các giá trị tri thức; qua đó, khẳng định mạnh mẽ sự tiếp nối và đổi mới của văn hóa đọc trong cộng đồng. Lan tỏa 'Mạch tri thức - Từ trang sách đến không gian số' trong Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam 2026. Ảnh minh họa, nguồn VGP. Trong khuôn khổ chương trình, Triển lãm “Từ trang sách đến không gian số” được tổ chức gồm 5 phần: Mạch...
 Thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới tại 15 cơ sở ở Phú Thọ

Thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới tại 15 cơ sở ở Phú Thọ

calendar-icon 13/03/26 15:43
Theo Giáo dục thời đại - Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ lựa chọn 15 cơ sở mầm non để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới.  Trường Mầm non Tam Hợp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục trẻ (ảnh minh họa). Ngày 12/3, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ cho biết, đơn vị vừa ban hành văn bản về việc triển khai thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới trên địa bàn tỉnh nhằm từng bước chuẩn bị các điều kiện cần thiết trước khi áp dụng rộng rãi theo lộ trình của Bộ GD&ĐT. Theo đó, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ lựa chọn 15 cơ sở giáo dục mầm non đại diện cho các khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội thuận lợi và khó khăn để tham gia triển khai thí điểm. Các đơn vị được chọn bao gồm cả trường mầm non công lập và ngoài công lập, bảo đảm sự đa dạng về mô hình tổ chức cũng như điều kiện thực tế tại các địa phương. Việc lựa chọn các cơ sở tham gia thí điểm được thực hiện trên cơ sở...