Tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM ổn định quy chế, tăng lựa chọn cho học sinh

calendar-icon 31/03/26 16:25
Tác giả: Duy Thông

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027 tại TP Hồ Chí Minh giữ ổn định về quy chế và phương thức thi, song mở rộng lựa chọn học tập. Điều này đòi hỏi học sinh chủ động hơn trong đăng ký nguyện vọng và định hướng tương lai.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027 tại TP Hồ Chí Minh sẽ diễn ra trong hai ngày 1 và 2/6, sớm hơn khoảng 5 ngày so với các năm trước. Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, việc điều chỉnh thời gian nhằm tạo thuận lợi cho công tác tổ chức và giúp học sinh có thêm dư địa cho các kế hoạch học tập sau kỳ thi.

Về cơ bản, quy chế tuyển sinh tiếp tục được giữ ổn định như năm 2025, không có thay đổi lớn về cách thức dự thi và xét tuyển. Thí sinh dự thi 3 môn bắt buộc gồm Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ, đều tính hệ số 1; điều kiện xét tuyển là không có môn nào bị điểm 0.


Học sinh lớp 9 TP Hồ Chí Minh tương tác tìm hiểu thông tin tuyển sinh 10 năm học 2026 - 2027. (Ảnh: Hương Trần/Báo Tin tức và Dân tộc)

Đối với lớp chuyên, điểm xét tuyển được tính bằng tổng điểm 3 môn bắt buộc cộng với điểm môn chuyên nhân hệ số 2. Thành phố hiện có 4 trường THPT chuyên trực thuộc Sở, tuyển sinh trên phạm vi cả nước.

Học sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng vào lớp 10 thường và có thể đăng ký thêm nguyện vọng vào lớp chuyên. Tuy nhiên, mỗi thí sinh chỉ trúng tuyển vào một trường duy nhất; khi đã trúng tuyển ở nguyện vọng cao hơn sẽ không được chuyển sang nguyện vọng thấp hơn.

Sau thời gian điều chỉnh, thí sinh không được thay đổi nguyện vọng. Vì vậy, việc lựa chọn cần được cân nhắc kỹ, tránh đăng ký theo cảm tính.

Trong bối cảnh mở rộng địa bàn sau sáp nhập, công tác tuyển sinh tại TP Hồ Chí Minh được tổ chức theo khu vực. Điều này đòi hỏi học sinh tìm hiểu kỹ về địa bàn tuyển sinh, điều kiện đi lại cũng như đặc điểm từng trường.

Chủ động lựa chọn, định hướng sớm

Theo các chuyên gia, việc đăng ký nguyện vọng không chỉ dừng ở mục tiêu trúng tuyển mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập và định hướng nghề nghiệp sau này.

Học sinh được khuyến nghị đặt nguyện vọng 1 phù hợp năng lực, ưu tiên trường gần nhà hoặc môi trường học tập phù hợp; nguyện vọng 2 và 3 nên có mức “an toàn” để giảm rủi ro.

Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ lớp 10, học sinh phải lựa chọn tổ hợp môn học gắn với định hướng cá nhân. Việc này có tác động lâu dài đến xét tuyển đại học và lựa chọn nghề nghiệp.

Các chuyên gia cho rằng, khi chọn tổ hợp môn, học sinh cần cân nhắc ba yếu tố: năng lực học tập, định hướng nghề nghiệp và sở thích cá nhân. Việc lựa chọn cần có sự liên kết giữa các môn, tránh lệch pha.


Các thí sinh thi lớp 10 THPT (Ảnh minh hoạ) ↵ ↵

Nhiều hướng đi sau THCS

Bên cạnh hệ thống THPT công lập, học sinh tại TP Hồ Chí Minh còn nhiều lựa chọn khác như trường tư thục, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên.

Hiện thành phố có hệ thống đào tạo nghề đa dạng, cho phép học sinh vừa học văn hóa, vừa học nghề, có thể sở hữu đồng thời bằng tốt nghiệp THPT và kỹ năng nghề sau khoảng 3 năm.

Theo các chuyên gia, hiện không còn sự khác biệt đáng kể về giá trị bằng cấp giữa các mô hình đào tạo; yếu tố quyết định vẫn là ý thức và sự nỗ lực của người học.

Chuẩn bị tâm lý, giảm áp lực thi cử

Các chuyên gia tâm lý lưu ý, bên cạnh kiến thức, học sinh cần chuẩn bị tốt về tinh thần trước kỳ thi. Áp lực thi cử có thể ảnh hưởng đến kết quả, do đó sự đồng hành của gia đình là yếu tố quan trọng.

Kỳ thi lớp 10 không phải con đường duy nhất, học sinh hoàn toàn có thể lựa chọn hướng đi phù hợp với năng lực và điều kiện cá nhân.

Kết luận:

Với quy chế ổn định nhưng yêu cầu lựa chọn ngày càng cao, kỳ thi lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh không chỉ là cuộc cạnh tranh điểm số mà còn là bước ngoặt trong định hướng học tập và nghề nghiệp của học sinh.

Bài viết liên quan

Cấp nào có quyền quyết định mức học phí và dịch vụ giáo dục?

Cấp nào có quyền quyết định mức học phí và dịch vụ giáo dục?

calendar-icon 09/04/26 16:16
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Ông Trần Văn Huy, ở TP. Huế gửi đến Tạp chí điện tử Nhân lực Nhân tài Việt đề nghị cho biết: Cấp chính quyền nào có quyền quyết định mức học phí và dịch vụ giáo dục? Theo phản ánh của ông Huy thì, điểm b, khoản 6, Điều 99, Luật Giáo dục quy định: "6. Cơ chế thu và quản lý học phí, các khoản thu dịch vụ trong hoạt động giáo dục được quy định cụ thể như sau: Cấp nào có quyền quyết định mức học phí và dịch vụ giáo dục? Ảnh minh họa, nguồn internet. b) Hội đồng Nhân dân cấp tỉnh quyết định khung học phí hoặc mức học phí cụ thể, các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường đối với cơ sở giáo dục công lập theo thẩm quyền quản lý nhà nước về giáo dục trên cơ sở đề nghị của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh". Tuy nhiên, hiện nay Nghị định số 66/2026/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung quy định tại điểm b, khoản 3, Điều 4, Nghị định số 238/2025/NĐ-CP ngày 3/9/2025 quy...
Chứng chỉ IELTS tiếp tục “lên ngôi” trong tuyển sinh đại học 2026

Chứng chỉ IELTS tiếp tục “lên ngôi” trong tuyển sinh đại học 2026

calendar-icon 25/03/26 14:03
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Chứng chỉ IELTS tiếp tục “lên ngôi” trong tuyển sinh đại học 2026 Năm 2026, nhiều cơ sở giáo dục đại học tiếp tục sử dụng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế trong các phương thức xét tuyển. Theo đề án tuyển sinh đã công bố, hiện có 43 trường đại học áp dụng quy đổi IELTS sang điểm môn tiếng Anh để phục vụ xét tuyển. Việc quy đổi chủ yếu được sử dụng trong các phương thức như xét tuyển kết hợp với điểm thi tốt nghiệp THPT, xét học bạ hoặc kết quả các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy. Điểm IELTS được quy đổi về thang điểm 10, sau đó kết hợp với các môn khác trong tổ hợp xét tuyển. 43 trường đại học quy đổi IELTS mức 6.0 trong tuyển sinh năm 2026. (Ảnh minh họa: VNU) Tuy nhiên, mức điểm tối thiểu và cách quy đổi giữa các trường không giống nhau, đòi hỏi thí sinh cần tìm hiểu kỹ đề án tuyển sinh của từng đơn vị trước khi đăng ký. Theo bảng quy đổi, nhiều trường áp dụng mức quy...
Cuộc cách mạng đổi mới giáo dục về tư duy và công cụ

Cuộc cách mạng đổi mới giáo dục về tư duy và công cụ

calendar-icon 03/12/25 09:30
Theo Giáo dục thời đại - Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn từng nhấn mạnh, đổi mới giáo dục không chỉ dừng lại ở khẩu hiệu “dạy tốt - học tốt” như truyền thống, mà phải là một cuộc cách mạng mang tính toàn diện về tư duy và công cụ. Trong đó, giáo dục đạo đức giữ vai trò then chốt. Cô Nguyễn Thị Thanh Thảo, giáo viên Trường Tiểu học Thuận Kiều (TP Hồ Chí Minh). Ảnh: NVCC Triển khai Chương trình GDPT 2018, nhiều trường học, giáo viên đã chuyển động, đổi mới theo tinh thần trên với nhiều phương pháp, định hướng sáng tạo, hiệu quả. Dạy học cá nhân hóa Học sinh tiểu học vốn hiếu động, thích vừa học vừa chơi hơn so với hình thức truyền thống “thầy giảng - trò chép”. Nắm bắt đặc điểm này, cô Đoàn Thị Ánh Sương - giáo viên Trường Tiểu học Lê Lợi (Nghệ An) đã sáng tạo trò chơi “Giải mã bức tranh” với mong muốn biến mỗi bài tập từ một nhiệm vụ bắt buộc thành trải nghiệm thú vị, giúp học sinh ghi nhớ kiến thức một cách tự nhiên. Trong trò...