Trường học ủng hộ phương án thi lớp 10 TPHCM vào đầu tháng 6

calendar-icon 07/03/26 11:32
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - Theo lãnh đạo các trường, đề xuất tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập vào ngày 1 và 2/6 là hợp lý. 

Học sinh TPHCM tham gia kỳ thi lớp 10 năm 2025.

Nhằm bảo đảm tiến độ hoàn thành chương trình học, đồng thời chủ động chuẩn bị cho công tác huy động trẻ đến trường và tuyển sinh các lớp đầu cấp năm học 2026–2027, Sở GD&ĐT TPHCM đề xuất tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập vào ngày 1 và 2/6/2026.

Theo thông lệ, TPHCM luôn sắp xếp kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập diễn ra trước kỳ thi tốt nghiệp THPT do Bộ GD&ĐT tổ chức.

Năm nay, do kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức sớm hơn so với các năm trước, nếu kỳ thi lớp 10 diễn ra sau đó sẽ gây ra nhiều khó khăn, bất lợi cho học sinh. Vì vậy, phương án tổ chức kỳ thi lớp 10 ngay sau khi học sinh lớp 9 hoàn tất năm học 2025–2026, tức là trước thời điểm diễn ra kỳ thi tốt nghiệp THPT, được ưu tiên lựa chọn.

Trước đó, Sở GD&ĐT TPHCM cũng từng đề xuất phương án tổ chức kỳ thi này vào cuối tháng 5/2026.

Ở góc độ nhà trường, ông Nguyễn Hồng Đức, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Trãi (phường An Hội Đông), cho rằng học sinh cần có thời gian nghỉ ngơi, tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật thay vì phải kéo dài việc học thêm nhiều tuần chỉ để chờ thi.

“Đề xuất thi vào đầu tháng 6 là hợp lý. Khoảng thời gian này vừa đủ để các trường hoàn tất công tác xét tốt nghiệp THCS, đồng thời giúp học sinh có điểm rơi phong độ tốt nhất khi bước vào kỳ thi”, ông Đức nói.

Theo ông Đức, nhà trường sẽ tổ chức kỳ thi thử với 24 học sinh/phòng nhằm giúp các em làm quen với áp lực phòng thi và rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian làm bài.

“Kỳ thi thử không chỉ là cuộc ‘tổng duyệt’ về tâm lý mà còn giúp giáo viên ‘cá biệt hóa’ từng học sinh. Qua bài làm, thầy cô có thể chỉ ra những lỗi sai về kỹ năng, cách diễn đạt hay những sơ suất không đáng có, từ đó giúp học sinh tự tin hơn trước khi bước vào kỳ thi chính thức”, ông Đức nhấn mạnh.

Tương tự, ông Cao Đức Khoa, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Du (phường Bến Nghé), cũng đánh giá phương án thi vào đầu tháng 6 là hợp lý. Nếu kéo dài kỳ thi đến cuối tháng 6 sẽ nảy sinh nhiều bất cập.

Theo ông Khoa, biên chế năm học thường kết thúc vào tháng 5; việc kéo dài thời gian chờ đợi không chỉ khiến học sinh mệt mỏi mà còn gây khó khăn trong việc huy động giáo viên tham gia ôn tập. “Tổ chức thi vào đầu tháng 6 giúp học sinh ôn tập xong là thi ngay, tránh tâm lý uể oải do chờ đợi kéo dài”, ông Khoa nói.

Để chuẩn bị cho kỳ thi, nhà trường đã chỉ đạo giáo viên khối 9 ở ba môn toán, ngữ văn và tiếng Anh thực hiện phương châm “dạy đến đâu, củng cố kiến thức đến đó”. Dự kiến chương trình học sẽ hoàn tất trước ngày 30/4; từ ngày 1/5, học sinh bước vào giai đoạn ôn tập tập trung khoảng 3 tuần trước kỳ thi.

Năm nay, học sinh TPHCM thi 3 môn Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh) để lấy điểm xét tuyển vào lớp 10 công lập. Thí sinh có nguyện vọng vào trường chuyên sẽ làm thêm bài thi môn chuyên tương ứng. Riêng tại xã đảo Thạnh An và đặc khu Côn Đảo, các trường có thể xét tuyển lớp 10 bằng học bạ.

Bài viết liên quan

Trường Tiểu học Phạm Công Bình (Phú Thọ) đổi mới dạy học bằng ứng dụng trí tuệ nhân tạo

Trường Tiểu học Phạm Công Bình (Phú Thọ) đổi mới dạy học bằng ứng dụng trí tuệ nhân tạo

calendar-icon 27/01/26 11:41
Theo Giáo dục thời đại - Trường Tiểu học Phạm Công Bình (tỉnh Phú Thọ) chủ động ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý và giảng dạy, từng bước nâng cao chất lượng dạy học. Trường Tiểu học Phạm Công Bình đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học. Đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo từ định hướng đến hành động Trong bối cảnh ngành giáo dục tiếp tục đẩy mạnh đổi mới căn bản, toàn diện theo Chương trình GDPT 2018, yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học gắn với chuyển đổi số ngày càng trở nên cấp thiết. Nắm bắt xu thế đó, Trường Tiểu học Phạm Công Bình (xã Tề Lỗ, tỉnh Phú Thọ) đã chủ động triển khai nhiều giải pháp đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản lý, giảng dạy và bồi dưỡng đội ngũ, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục. Bà Vũ Thị Phương - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phạm Công Bình cho biết, năm học 2025 - 2026, nhà trường có 1.318 học sinh và 62 cán bộ, giáo viên, nhân viên; đội ngũ cán bộ quản...
 Cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm về phương thức tuyển sinh và tổ hợp xét tuyển

Cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm về phương thức tuyển sinh và tổ hợp xét tuyển

calendar-icon 28/02/26 14:58
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT yêu cầu, cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm và trách nhiệm giải trình về căn cứ việc xác định phương thức tuyển sinh, tổ hợp xét tuyển. Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng năm 2026 của Bộ GD&ĐT quy định, các cơ sở đào tạo tự chịu trách nhiệm và trách nhiệm giải trình về căn cứ việc xác định phương thức tuyển sinh, tổ hợp xét tuyển, quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ thành điểm môn ngoại ngữ, độ lệch điểm dựa trên số liệu phân tích, đánh giá và đối sánh kết quả học tập của sinh viên trúng tuyển các năm trước; có trách nhiệm xử lý đảm bảo quyền lợi của thí sinh khi phát sinh các tình huống, sự cố ảnh hưởng đến kết quả thi, kết quả trúng tuyển của thí sinh. Phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả học tập các môn học cấp THPT bắt buộc môn Toán hoặc Ngữ văn với trọng số tính điểm xét của môn Toán hoặc môn Ngữ văn tối...
Tiêu chuẩn mới đối với người dạy nghề: Chú trọng năng lực thực chất thay vì bằng cấp

Tiêu chuẩn mới đối với người dạy nghề: Chú trọng năng lực thực chất thay vì bằng cấp

calendar-icon 17/06/26 14:06
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 43/2026/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn người dạy nghề, trong đó nhấn mạnh việc đánh giá năng lực thực chất thay vì chỉ dựa vào văn bằng, chứng chỉ, tạo điều kiện thu hút chuyên gia, kỹ sư, nghệ nhân và lao động có tay nghề cao tham gia đào tạo. Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 43/2026/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn người dạy nghề nhằm cụ thể hóa các quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp năm 2025. Theo Bộ GD&ĐT, việc ban hành thông tư mới tạo cơ sở pháp lý để huy động và sử dụng hiệu quả đội ngũ chuyên gia, kỹ sư, nghệ nhân và người lao động có kỹ năng nghề cao tham gia giảng dạy, hướng dẫn thực hành tại doanh nghiệp, hợp tác xã và các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Thông tư quy định người dạy nghề phải đáp ứng các nhóm tiêu chuẩn cơ bản gồm: đạo đức nghề nghiệp; trình độ đào tạo và năng lực thực hành nghề; năng lực sư phạm....