Quy định mới: Nhà giáo có thể làm việc thêm tối đa 10 năm sau tuổi hưu

calendar-icon 07/04/26 13:50
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Một số trường hợp nhà giáo có thể được kéo dài thời gian công tác sau tuổi nghỉ hưu theo quy định, với thời gian tối đa lên tới 10 năm. Tuy nhiên, việc này phải đáp ứng đầy đủ điều kiện và thực hiện đúng quy trình, thủ tục theo quy định mới.

Theo quy định của Luật Nhà giáo và hướng dẫn tại Nghị định 93/2026/NĐ-CP, đối tượng được xem xét nghỉ hưu ở tuổi cao hơn gồm: nhà giáo có chức danh giáo sư, phó giáo sư; nhà giáo có trình độ tiến sĩ; và nhà giáo làm việc trong các ngành, lĩnh vực chuyên sâu đặc thù.

Việc kéo dài thời gian công tác chỉ được áp dụng khi đồng thời đáp ứng các điều kiện: cơ sở giáo dục có nhu cầu sử dụng; nhà giáo có đủ sức khỏe, tự nguyện tiếp tục làm việc và đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định.

Thời gian kéo dài tuổi nghỉ hưu được quy định cụ thể: tối đa 5 năm đối với nhà giáo có trình độ tiến sĩ, 7 năm đối với phó giáo sư và 10 năm đối với giáo sư. Trong thời gian này, nhà giáo không giữ chức vụ quản lý.

Đáng chú ý, theo Nghị định 93/2026/NĐ-CP, nhà giáo làm việc trong các lĩnh vực chuyên sâu đặc thù như y tế, văn hóa, nghệ thuật, thể dục, thể thao, dù không có chức danh giáo sư, phó giáo sư hoặc trình độ tiến sĩ, vẫn có thể được xem xét kéo dài thời gian công tác nếu đáp ứng yêu cầu chuyên môn. Tuy nhiên, thời gian kéo dài trong trường hợp này tối đa không quá 5 năm.


(Ảnh minh hoạ)

Quy trình, thủ tục thực hiện

Hằng năm, các cơ sở giáo dục công lập căn cứ nhu cầu nhân lực và định hướng phát triển để thông báo về việc sử dụng nhà giáo nghỉ hưu ở tuổi cao hơn.

Hồ sơ đề nghị gồm:
Đơn đề nghị nghỉ hưu ở tuổi cao hơn (theo mẫu quy định);
Hồ sơ viên chức;
Tài liệu minh chứng đáp ứng điều kiện.

Nhà giáo nộp hồ sơ trực tiếp hoặc trực tuyến qua cổng dịch vụ công của cơ sở giáo dục, chậm nhất 6 tháng trước thời điểm nghỉ hưu.

Trong thời hạn 30 ngày làm việc kể từ khi nhận đủ hồ sơ hợp lệ, cơ sở giáo dục sẽ xem xét, quyết định việc kéo dài thời gian công tác và xác định cụ thể thời gian áp dụng đối với từng trường hợp.

Trường hợp không chấp thuận, đơn vị phải trả lời bằng văn bản và nêu rõ lý do. Quyết định cuối cùng được gửi tới các bên liên quan trước thời điểm nghỉ hưu ít nhất 3 tháng, đồng thời cập nhật vào hồ sơ điện tử theo quy định.

Trên cơ sở đó, cơ sở giáo dục sẽ ký thỏa thuận hoặc phụ lục hợp đồng làm việc với nhà giáo để thực hiện các chế độ, chính sách liên quan.

Bài viết liên quan

ĐH Quốc gia Hà Nội định hướng đổi mới các trường THPT theo mô hình STEM

ĐH Quốc gia Hà Nội định hướng đổi mới các trường THPT theo mô hình STEM

calendar-icon 11/05/26 10:09
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Đại học Quốc gia Hà Nội vừa đề nghị các trường THPT trực thuộc nghiên cứu đổi mới giáo dục theo định hướng STEM, trong đó có phương án kết hợp các khối chuyên gần nhau thành một khối định hướng STEM chung nhằm tăng tính liên ngành và khả năng kết nối với đào tạo đại học. Theo đó, lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội đã có buổi làm việc với ba trường THPT trực thuộc về định hướng đổi mới giáo dục bậc THPT theo mô hình STEM. Một trong những nội dung đáng chú ý là việc nghiên cứu bổ sung một số học phần từ chương trình đào tạo đại học, điều chỉnh phù hợp với cấp THPT để học sinh sớm tiếp cận môi trường học thuật chuyên sâu và định hướng nghề nghiệp. Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên được giao xây dựng đề án đào tạo tài năng theo định hướng STEM. Đề án hướng tới việc tạo điều kiện cho học sinh được học tập, thực hành với giảng viên và chuyên gia tại các trường đại học, qua đó chuẩn bị...
Triết lý giáo dục thời đại số phải đi sâu nghiên cứu bản chất của việc học

Triết lý giáo dục thời đại số phải đi sâu nghiên cứu bản chất của việc học

calendar-icon 12/12/25 14:16
Theo Giáo dục thời đại - Triết lý giáo dục thời đại số phải đi sâu nghiên cứu bản chất của việc học để luôn khẳng định con người là trung tâm của quá trình giáo dục. Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng phát biểu khai mạc hội thảo. Nền tảng cho triết lý giáo dục giai đoạn mới Sáng 12/12, tại Hà Nội, Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực tổ chức hội thảo khoa học “Triết lý giáo dục trong thời đại số”. Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng cho biết: Chúng ta đang sống trong một thời kỳ chuyển giao lịch sử và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã và đang làm thay đổi sâu sắc phương thức sản xuất, phong cách sống, tác động đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Những khái niệm lớn, Internet vạn vật, những công nghệ đột phá đang định hình lại thế giới mà các thế hệ tương lai sẽ sinh sống và làm việc. Đất nước chúng ta phải nắm bắt cơ hội, chuẩn bị cho những khởi đầu...
Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Bài toán lộ trình, hạ tầng và con người

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Bài toán lộ trình, hạ tầng và con người

calendar-icon 13/02/26 11:25
Theo Giáo dục thời đại - Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai và tích hợp chuẩn năng lực số, trí tuệ nhân tạo vào chương trình giáo dục vừa là cơ hội và thách thức khi triển khai những yêu cầu mới này. Từng bước hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Ảnh minh họa: ITN Chuyển đổi số bắt đầu từ giáo viên Nằm cách đường biên giới hơn 10km, Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Tùng Vài (tỉnh Tuyên Quang) có gần 600 học sinh, trong đó 99% dân tộc thiểu số, chủ yếu người Mông và Dao, sinh sống rải rác ở các thôn, bản xa trường. Phần lớn phụ huynh làm nương rẫy hoặc đi làm ăn xa, khả năng hỗ trợ việc học của con em hạn chế. Trong bối cảnh đó, chuyển đổi số không chỉ là yêu cầu từ chủ trương chung mà trở thành bài toán cụ thể: Làm thế nào để học sinh vùng biên có thể tiếp cận học tập số, khi thiết bị thiếu, mạng Internet yếu và kỹ năng công nghệ còn nhiều...