Nữ sinh Ấn Độ nghỉ học đi gánh nước

calendar-icon 20/12/25 09:00
Tác giả: Phạm Khánh

Theo Giáo dục thời đại - Giáo dục cho trẻ em gái tại nhiều vùng nông thôn Ấn Độ đang chịu tác động nghiêm trọng từ tình trạng khan hiếm nước do biến đổi khí hậu.

Nữ sinh nghỉ học đi gánh nước.

Khi các giếng nước cạn kiệt và lượng mưa ít, các bé gái phải nghỉ học để đi gánh nước.

Mỗi sáng, em Ramati Mangla, 17 tuổi, ở bang Maharashtra, phải đi bộ nhiều cây số để lấy nước từ một con suối cách xa nhà. Khi em trở về, trường học đã bắt đầu từ lâu. Dù vẫn giữ sách vở bên mình, em Mangla không giấu được nỗi lo rằng việc quay lại trường có thể mãi chỉ là một hy vọng mong manh.

Câu chuyện của em phản ánh thực trạng phổ biến tại các huyện Nashik và Nandurbar, nơi hạn hán kéo dài buộc các gia đình phải thích nghi với điều kiện sống khắc nghiệt hơn từng ngày.

Khi nam giới rời làng quê để tìm việc ở thành phố, gánh nặng sinh hoạt đổ dồn lên vai phụ nữ và trẻ em gái. Việc lấy nước, vốn đã vất vả, nay có thể chiếm hàng giờ mỗi ngày do nguồn nước khan hiếm và ô nhiễm, khiến các em không còn đủ thời gian và sức lực để đến trường. Theo ước tính của chính quyền địa phương, gần hai triệu người trong khu vực phải đối mặt với tình trạng thiếu nước hàng ngày.

UNESCO từng cảnh báo vào năm 2021 rằng các cú sốc liên quan đến khí hậu có thể đẩy hàng triệu trẻ em gái trên toàn cầu rời khỏi lớp học. Ấn Độ đang chứng kiến xu hướng này rõ rệt. Nhiều giáo viên cho biết tỷ lệ đi học của các em gái giảm mạnh vào mùa khô, trong khi một số gia đình buộc phải cho con nghỉ học hoặc kết hôn sớm để giảm bớt gánh nặng.

Bài viết liên quan

 Trường học Anh hướng nghiệp cho người lao động

Trường học Anh hướng nghiệp cho người lao động

calendar-icon 07/01/26 16:08
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều cựu sinh viên ở độ tuổi 40, 50 tại Anh đang quay lại trường học xin tư vấn nghề nghiệp. Cựu sinh viên lớn tuổi quay lại trường đại học tìm lời khuyên nghề nghiệp. Mô hình này cho thấy trường đại học đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục và phát triển nghề nghiệp trọn đời cho sinh viên, người lao động. Sau 17 năm làm một công việc không mang lại hạnh phúc, chị Gil Hamilton, cựu sinh viên Đại học Lancaster, Anh, phân vân trước dự định nghề nghiệp tương lai. Chị không có hồ sơ xin việc, không nhớ cách viết thư xin việc và không biết cách tham gia phỏng vấn tuyển dụng. Vì vậy, tìm việc trở thành một trở ngại. Gil tình cờ biết trường đại học cũ vẫn tổ chức tư vấn nghề nghiệp cho cựu sinh viên. Chỉ khi đó, chị mới tìm thấy niềm hi vọng trước thị trường lao động đầy biến động. Thông qua dịch vụ hướng nghiệp của Đại học Lancaster, Gil được kết nối với chuyên gia tư vấn Rachel Beauchamp, người không chỉ giúp chị cập...
 Trung Quốc đẩy mạnh học thuật liên ngành

Trung Quốc đẩy mạnh học thuật liên ngành

calendar-icon 26/02/26 17:53
Theo Giáo dục thời đại - Các trường đại học Trung Quốc đang thu hẹp hoặc bãi bỏ nhiều chương trình đào tạo ngôn ngữ truyền thống để ưu tiên phát triển nghiên cứu khu vực. Sự chuyển hướng này không chỉ là cải cách học thuật, mà còn phản ánh tham vọng xây dựng một hệ tri thức và thế giới quan độc lập với các mô hình phương Tây. Theo dữ liệu của Bộ Giáo dục Trung Quốc, kể từ khi dự án “cơ sở đào tạo” được khởi động năm 2011, khoảng 450 trung tâm nghiên cứu khu vực đã được thành lập tại hơn 180 cơ sở giáo dục trên toàn quốc, với sự tham gia của khoảng 20 nghìn giảng viên. Riêng năm 2024, có thêm 12 trường đề xuất mở ngành này, đưa nó trở thành một trong những chuyên ngành mới được quan tâm nhất. Nghiên cứu khu vực là ngành học kết hợp ngôn ngữ với chính trị, kinh tế, văn hóa, quân sự, địa lý và xã hội học để phân tích toàn diện một quốc gia hoặc khu vực. Sự mở rộng của ngành nghiên cứu khu vực đồng nghĩa...
Giáo viên châu Âu dùng trí tuệ nhân tạo: Albania bất ngờ dẫn đầu

Giáo viên châu Âu dùng trí tuệ nhân tạo: Albania bất ngờ dẫn đầu

calendar-icon 06/12/25 10:15
Theo Giáo dục thời đại - Khi ngày càng nhiều học sinh sử dụng ChatGPT để hỗ trợ làm bài tập, giáo viên châu Âu bắt đầu tìm cách khai thác AI phục vụ công việc giảng dạy. Giáo viên THCS tại Albania sử dụng AI nhiều nhất châu Âu. Tuy nhiên, mức độ sử dụng giữa các quốc gia lại có sự khác biệt lớn. Theo Khảo sát quốc tế về Giảng dạy và Học tập (TALIS) của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) năm 2024, Albania là quốc gia dẫn đầu châu Âu về tỷ lệ giáo viên THCS sử dụng AI, với mức 52%. Ở mức rất thấp là Pháp với 14%. Trung bình, khoảng 32% giáo viên ở EU và 36% ở các nước OECD cho biết họ đã dùng AI ít nhất một lần trong 12 tháng trước khảo sát. Việc sử dụng gồm tạo văn bản, gợi ý quyết định hoặc hỗ trợ giảng dạy, học tập. Khảo sát không ghi nhận sự phân hóa rõ rệt theo vùng địa lý, nhưng nhìn chung Tây Âu là nhóm sử dụng thận trọng hơn. Ngược lại, nhiều nước Tây Balkan và...