Hàn Quốc tăng tốc quốc tế hóa giáo dục

calendar-icon 03/12/25 10:54
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Với chiến lược Study Korea 300K, Hàn Quốc đặt mục tiêu vươn lên top 10 trung tâm giáo dục toàn cầu vào năm 2027.

Đại học Yonsei, Hàn Quốc cung cấp hơn 960 khóa học giảng dạy bằng tiếng Anh.

Sự gia tăng chương trình đào tạo bằng tiếng Anh tại các trường đại học Hàn Quốc đang thúc đẩy lượng sinh viên quốc tế tăng kỷ lục, đưa quốc gia này trở thành điểm đến du học ngày càng hấp dẫn. Với chiến lược Study Korea 300K, Hàn Quốc đặt mục tiêu vươn lên top 10 trung tâm giáo dục toàn cầu vào năm 2027.

Theo dữ liệu của Bộ Giáo dục Hàn Quốc, hiện có hơn một nghìn khoa thuộc 73 trường đại học giảng dạy bằng tiếng Anh, tăng 16% so với 882 khoa được ghi nhận vào năm 2022. Mức tăng trưởng này phản ánh sự chuyển mình mạnh mẽ của hệ thống giáo dục Hàn Quốc trong việc tiếp nhận sinh viên quốc tế và cung cấp môi trường học tập toàn cầu hóa.

Cùng với đó, số lượng sinh viên nước ngoài theo học tại Hàn Quốc lần đầu tiên vượt mốc 250 nghìn vào tháng 4/2025, tăng 21,3% chỉ trong vòng một năm. Đây là một bước tiến rõ rệt hướng tới mục tiêu thu hút 300 nghìn sinh viên quốc tế vào năm 2027 trong khuôn khổ sáng kiến giáo dục quốc tế Study Korea 300K.

Chính phủ đã áp dụng hàng loạt biện pháp hỗ trợ như đơn giản hóa thủ tục tuyển sinh, rút ngắn thời gian xử lý thị thực, cải thiện hệ thống thông tin giáo dục và nâng cao chất lượng đời sống sinh viên quốc tế. Một quan chức Bộ Giáo dục khẳng định với tốc độ hiện tại, việc chạm ngưỡng 300 nghìn sinh viên “sẽ không gặp nhiều khó khăn”.

Một trong những điểm nhấn quan trọng của chiến lược này là sự đổi mới trong thiết kế chương trình đào tạo. Ngày càng nhiều trường đại học không chỉ mở rộng số lượng khóa học bằng tiếng Anh, mà còn thiết kế những chương trình chuyên biệt dành cho sinh viên quốc tế.

Đại học Yonsei hiện cung cấp hơn 960 khóa học giảng dạy bằng tiếng Anh, bao gồm cả các chương trình sau đại học như MBA Toàn cầu. Với sinh viên đến từ 99 quốc tịch, Yonsei được đánh giá là cơ sở giáo dục có cộng đồng quốc tế đa dạng nhất tại Hàn Quốc.

Không chỉ giới hạn ở các ngành truyền thống, nhiều trường đang nhanh chóng nắm bắt xu hướng văn hóa đương đại để thu hút người học. Đại học Hàn Quốc đã thành lập Khoa Giải trí Toàn cầu nhằm khai thác sức hút ngày càng rộng của văn hóa Hallyu từ K-pop, phim truyền hình, điện ảnh cho đến e-sports.

Chương trình đào tạo kết hợp kiến thức sản xuất nội dung với quản trị và chiến lược kinh doanh, mang đến cho sinh viên cơ hội tiếp cận những ngành công nghiệp có tốc độ tăng trưởng cao. Số lượng hồ sơ đăng ký vào khoa mới này được đánh giá là “rất cao”, phản ánh nhu cầu mạnh mẽ của sinh viên quốc tế đối với các ngành nghề sáng tạo.

Song song với các chuyên ngành mới, sự hiện diện rộng rãi của các môn học giảng dạy bằng tiếng Anh giúp sinh viên quốc tế giảm bớt rào cản ngôn ngữ, đồng thời nâng cao tính cạnh tranh của Hàn Quốc so với các điểm đến quen thuộc như Mỹ, Australia hay Singapore.

Thống kê tháng 9 của Bộ Giáo dục cho thấy dù các ngành công nghiệp sáng tạo thu hút sự chú ý lớn, 60% sinh viên quốc tế tại Hàn Quốc vẫn theo học các ngành khoa học và kỹ thuật.

Đại học Hàn Quốc thành lập Khoa Giải trí Toàn cầu để tận dụng sức hấp dẫn của K-pop, phim ảnh, webtoon và e-sports. Đại học Gachon hợp nhất các khoa hiện có để hình thành Khoa Nghiên cứu Quốc tế mới với sáu chuyên ngành dành riêng cho sinh viên nước ngoài, trong khi Đại học Nữ sinh Sookmyung mở Cao đẳng Quốc tế Hallyu tập trung vào văn hóa Hàn Quốc, truyền thông kỹ thuật số và kinh doanh quốc tế ứng dụng AI.

Bài viết liên quan

New Zealand dạy tiền điện tử từ năm 2026

New Zealand dạy tiền điện tử từ năm 2026

calendar-icon 25/11/25 16:37
Theo Giáo dục thời đại - New Zealand chuẩn bị đưa giáo dục tài chính và tiền điện tử vào trường học từ năm 2026.Học sinh New Zealand được học ví điện tử và đầu tư số.Đây là bước đi nhằm trang bị cho học sinh kỹ năng kinh tế phù hợp với thời đại số.Chương trình mới phản ánh nhu cầu ngày càng tăng từ phụ huynh và chuyên gia giáo dục về việc giảng dạy có cấu trúc các khái niệm kinh tế. Từ quản lý tiền tiêu vặt, tiết kiệm, đến thuế và đầu tư, học sinh sẽ được tiếp cận theo từng cấp độ phù hợp với sự phát triển nhận thức. Đáng chú ý, trong bối cảnh tài chính kỹ thuật số ngày càng định hình nền kinh tế toàn cầu, New Zealand xác định tiền điện tử là mảng kiến thức quan trọng cần được đưa vào lớp học.Theo chương trình dự thảo, tiền điện tử được tích hợp trong nội dung về đầu tư và quản lý rủi ro cho học sinh từ bậc tiểu học tới lớp 10. Học sinh không chỉ tiếp cận khái niệm blockchain, mà còn tham gia các...
 Tân cử nhân trước sóng gió thị trường lao động

Tân cử nhân trước sóng gió thị trường lao động

calendar-icon 10/03/26 08:53
Theo Giáo dục thời đại - Số lượng sinh viên tốt nghiệp đại học ở Đức có nguy cơ thất nghiệp tăng lên trong bối cảnh nền kinh tế trì trệ và thị trường việc làm thu hẹp.  Nhiều cử nhân Đức sống dưới ngưỡng thu nhập trung bình. Các chuyên gia cho rằng tác động từ suy thoái kinh tế và sự trỗi dậy của AI đang đặt ra thách thức mới cho lao động trẻ. Theo số liệu của Văn phòng Thống kê Liên bang Đức, khoảng 1,9 triệu người có bằng đại học tại Đức được xếp vào nhóm “có nguy cơ nghèo đói” vào năm 2025. Con số này tăng thêm khoảng 350 nghìn người chỉ trong ba năm. Ở Đức, một cá nhân được coi là có nguy cơ nghèo đói khi thu nhập ròng của hộ gia đình thấp hơn 60% so với mức thu nhập trung bình toàn quốc. Số liệu trên làm dấy lên lo ngại rằng bằng cấp đại học không còn bảo đảm sự ổn định tài chính như trước. Tuy nhiên, nhiều chuyên gia kinh tế cho rằng kết luận như vậy có thể chưa phản ánh đầy đủ...
Nữ sinh Ấn Độ nghỉ học đi gánh nước

Nữ sinh Ấn Độ nghỉ học đi gánh nước

calendar-icon 20/12/25 09:00
Theo Giáo dục thời đại - Giáo dục cho trẻ em gái tại nhiều vùng nông thôn Ấn Độ đang chịu tác động nghiêm trọng từ tình trạng khan hiếm nước do biến đổi khí hậu. Nữ sinh nghỉ học đi gánh nước. Khi các giếng nước cạn kiệt và lượng mưa ít, các bé gái phải nghỉ học để đi gánh nước. Mỗi sáng, em Ramati Mangla, 17 tuổi, ở bang Maharashtra, phải đi bộ nhiều cây số để lấy nước từ một con suối cách xa nhà. Khi em trở về, trường học đã bắt đầu từ lâu. Dù vẫn giữ sách vở bên mình, em Mangla không giấu được nỗi lo rằng việc quay lại trường có thể mãi chỉ là một hy vọng mong manh. Câu chuyện của em phản ánh thực trạng phổ biến tại các huyện Nashik và Nandurbar, nơi hạn hán kéo dài buộc các gia đình phải thích nghi với điều kiện sống khắc nghiệt hơn từng ngày. Khi nam giới rời làng quê để tìm việc ở thành phố, gánh nặng sinh hoạt đổ dồn lên vai phụ nữ và trẻ em gái. Việc lấy nước, vốn đã vất vả, nay...