Giáo viên Hàn bị chê 'kém hơn' AI

Theo Giáo dục thời đại - Video quảng cáo của Sở Giáo dục Gyeonggi mô tả giáo viên kém hơn AI đã gây làn sóng phản đối dữ dội trong giới giáo dục Hàn Quốc.

Giáo viên Hàn Quốc cần thích nghi với sự phát triển và bành trướng của AI.

Sự việc làm dấy lên lo ngại về vai trò giáo viên và cách giám sát AI trong lớp học hiện đại.

Hôm 14/11, Sở Giáo dục tỉnh Gyeonggo, Hàn Quốc, đăng tải video giới thiệu hệ thống “Hi-Learning”, kéo dài 2 phút. Đây là nền tảng AI thí điểm giúp giáo viên chấm điểm bài làm học sinh ở các môn như Tiếng Hàn, Khoa học và Nghiên cứu xã hội.

Nội dung video mô tả một giáo viên bối rối khi trả lời câu hỏi của học sinh, trong khi AI cung cấp giải thích chi tiết và sâu sắc. Khi giáo viên cố gắng trấn an học sinh bằng những lời khích lệ, AI lại can thiệp và nhấn mạnh những lời nói đó “sáo rỗng” và thiếu chân thành, khiến giáo viên bối rối.

Ngay lập tức, video bị chỉ trích rộng rãi trên mạng xã hội. Giám đốc Sở Giáo dục Gyeonggi, ông Yim Tae-hee, đã phải lên tiếng xin lỗi.

Hàng trăm người dùng, phần lớn là giáo viên Hàn Quốc, cho rằng cách thể hiện trong video làm giảm giá trị chuyên môn của họ. Các công đoàn giáo viên cũng lên án video, coi đây là “sự chế giễu xúc phạm đến tính chuyên nghiệp của giáo viên” và yêu cầu Sở Giáo dục Gyeonggi ngừng vận hành hệ thống AI đánh giá học sinh.

Sự việc càng làm nổi bật những lo ngại sâu sắc hơn về vai trò của AI trong lớp học. Nhiều giáo viên nhận thấy việc tích hợp AI không chỉ thay đổi trách nhiệm giảng dạy, mà còn tác động đến mối quan hệ thầy trò.

Thầy Kim, giáo viên Tiếng Anh cấp THCS tại Goyang, chia sẻ: “Ngày nay, hầu như tất cả học sinh đều sử dụng AI. Vai trò của tôi không chỉ là dạy kiến thức, mà còn hướng dẫn các em sử dụng AI một cách an toàn và hiệu quả”.

Sự lan rộng nhanh chóng của AI trong hệ thống giáo dục Hàn Quốc đã khiến việc giám sát và hướng dẫn của giáo viên trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.

GS Moon Hyung-nam, Chủ tịch Hiệp hội Giáo dục AI Hàn Quốc, cảnh báo: “AI có thể tạo ra “ảo giác” thông tin, nghĩa là nội dung có thể bị bịa đặt hoặc bóp méo. Mặc dù, AI hoàn thành nhiệm vụ nhanh chóng và hiệu quả, nhưng thông tin sai lệch là điều không thể tránh khỏi. Những giáo viên giàu kinh nghiệm cần giám sát và hướng dẫn AI, cung cấp những đánh giá mà chỉ con người mới thực hiện được”.

Vụ việc tại Gyeonggi phản ánh mối căng thẳng ngày càng gia tăng giữa ứng dụng công nghệ trong giáo dục và vai trò không thể thay thế của giáo viên. Nó cũng đặt ra câu hỏi quan trọng về cách cân bằng giữa việc tận dụng AI để nâng cao hiệu quả giảng dạy và duy trì giá trị chuyên môn, sự đồng cảm, cũng như sự tương tác con người trong lớp học.

Khi các nền tảng AI trở nên phổ biến, cách giáo dục Hàn Quốc thích nghi với công nghệ mới sẽ là thước đo quan trọng cho tương lai của nghề giáo và quá trình học tập của thế hệ học sinh hiện nay.

Nhấn mạnh sự chuyển đổi trong vai trò truyền thống của giáo viên, bà Heo Won-hee, thành viên cấp cao của Công đoàn Giáo viên và Công nhân Giáo dục Hàn Quốc (KTU), nhận định: “Vai trò của nhà giáo không còn chỉ là truyền đạt kiến thức đơn thuần. Giáo viên cần xây dựng những mối quan hệ mới mẻ và ý nghĩa với học sinh, thúc đẩy sự gắn kết, phát triển và hiểu biết lẫn nhau”.