Đề xuất miễn phản biện độc lập với nghiên cứu sinh có công bố quốc tế xuất sắc

calendar-icon 18/05/26 10:18
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo thông tư quy định tuyển sinh và đào tạo sau đại học với nhiều điểm mới đáng chú ý, trong đó lần đầu tiên đề xuất cơ chế miễn phản biện độc lập đối với nghiên cứu sinh có kết quả nghiên cứu đạt chuẩn quốc tế cao.

Dự thảo thông tư được xây dựng trên cơ sở Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục năm 2025 và Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) năm 2025, đồng thời sẽ thay thế các quy định hiện hành về tuyển sinh, đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ.

Theo dự thảo, định hướng quản lý đào tạo sau đại học sẽ chuyển mạnh từ quản lý quy trình sang quản lý chất lượng đầu ra, tăng quyền tự chủ đi đôi với trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo.

Các trường được chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, phương thức tổ chức giảng dạy và thời gian đào tạo phù hợp với từng chương trình, nhưng phải bảo đảm tính công khai, minh bạch và công bằng trong tuyển sinh cũng như đánh giá người học.


Sinh viên Trường Đại học Mở Hà Nội. (Ảnh minh hoạ: Hình từ Internet)

Dự thảo cũng bổ sung nhiều quy định nhằm tăng tính liên thông và linh hoạt trong giáo dục đại học. Trong đó, kết quả học tập và chứng chỉ giáo dục đại học được sử dụng để công nhận, chuyển đổi tín chỉ sẽ có giá trị trong thời hạn 60 tháng kể từ thời điểm hoàn thành học phần hoặc được cấp chứng chỉ.

Người học phải hoàn thành chương trình trong khoảng thời gian tối thiểu bằng 2/3 và tối đa không vượt quá 2,5 lần thời gian đào tạo chuẩn. Trường hợp vượt quá thời gian tối đa mà chưa hoàn thành chương trình, người học phải xét lại điều kiện đầu vào và chỉ được bảo lưu các học phần còn thời hạn công nhận.

Đáng chú ý, dự thảo quy định chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ chỉ tổ chức theo hình thức chính quy nhằm tăng cường môi trường học thuật và bảo đảm chất lượng nghiên cứu.

Dự thảo tiếp tục siết yêu cầu về năng lực học thuật, nghiên cứu khoa học và trách nhiệm của giảng viên hướng dẫn; đồng thời bổ sung quy định về giảng viên hướng dẫn đồng cơ hữu và giảng viên hướng dẫn là người nước ngoài.

Một trong những điểm mới nổi bật là đề xuất miễn phản biện độc lập đối với nghiên cứu sinh có thành tích nghiên cứu xuất sắc, đáp ứng yêu cầu có ít nhất 3 bài báo khoa học thuộc hệ thống WoS/Scopus liên quan trực tiếp đến luận án, trong đó tối thiểu 2 bài thuộc nhóm Q1.

Ngoài ra, dự thảo cũng bổ sung quy định cho phép tổ chức bảo vệ luận án tiến sĩ theo hình thức trực tuyến trong trường hợp cần thiết, với điều kiện bảo đảm chất lượng, tính khách quan, công khai và minh bạch.

Bài viết liên quan

Nữ hiệu trưởng dẫn dắt thế hệ công dân số tự tin bước vào kỷ nguyên AI

Nữ hiệu trưởng dẫn dắt thế hệ công dân số tự tin bước vào kỷ nguyên AI

calendar-icon 20/11/25 08:15
Theo Giáo dục thời đại - Bối cảnh chuyển đổi số, các nhà trường đang đóng vai trò quan trọng trong việc định hình cách học, cách dạy và phát triển năng lực thế hệ trẻ.Cô Minh Thúy và các em học sinh Trường THCS & THPT Nguyễn Siêu, Hà Nội.Chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâmTrường THCS & THPT Nguyễn Siêu (Yên Hòa, Hà Nội) là một trong những ngôi trường có bước chuyển mình mạnh mẽ không chỉ ở cấp độ trang thiết bị hay ứng dụng công nghệ mà ở tầm tư duy, văn hoá học tập số và mô hình giáo dục lấy học sinh làm trung tâm. Cô Hiệu trưởng Nguyễn Thị Minh Thuý luôn nêu quan điểm: “Chuyển đổi số phải bắt đầu từ con người, từ tư duy của thầy cô và từ văn hoá học tập hướng tới tương lai”.Năm học 2025–2026, toàn ngành giáo dục bước vào giai đoạn đổi mới sâu rộng theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị. Tại Trường Nguyễn Siêu, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xác định 6 nhiệm vụ trọng tâm để thích ứng với những chuyển đổi chung của...
Hơn 30 năm vun đắp những giá trị nhân văn

Hơn 30 năm vun đắp những giá trị nhân văn

calendar-icon 11/02/26 09:46
Theo Giáo dục thời đại - Hơn ba thập kỷ gắn bó với nghề giáo, nhà giáo Đinh Thị Phương Anh luôn bền bỉ giữ “lửa” nghề bằng sự tận tâm, trách nhiệm và tình yêu thương học trò. Nhà giáo Đinh Thị Phương Anh (giữa) tại lễ vinh danh học sinh đạt thành tích cao thi vào lớp 10 THPT năm học 2025 - 2026. Ảnh: NVCC Từ bục giảng đến cương vị người đứng đầu nhà trường, cô không chỉ truyền tri thức mà còn lan tỏa những giá trị nhân văn, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hạnh phúc, nhân ái và giàu cảm hứng. Trao truyền lửa nghề Từ tháng 1/1994, cô Đinh Thị Phương Anh bước vào ngành Giáo dục của Hà Nội với vai trò giáo viên Trường THCS Tam Hiệp (huyện Thanh Trì cũ). Năm 2006, cô chuyển công tác về Trường THCS Lê Ngọc Hân (quận Hai Bà Trưng cũ) và đến năm 2013 được bổ nhiệm giữ chức Phó Hiệu trưởng nhà trường. Giai đoạn 2018 - 2024, cô đảm nhiệm cương vị Hiệu trưởng Trường THCS Lương Yên (quận Hai Bà Trưng); từ tháng 1/2025 đến nay, cô...
Giải pháp đồng bộ nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông

Giải pháp đồng bộ nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông

calendar-icon 03/12/25 14:43
Theo Giáo dục thời đại - Hà Nội ghi nhận hơn 3.100 học sinh vi phạm giao thông trong tháng 11/2025. Điều này cho thấy, các nhà trường phải coi giáo dục giao thông là nhiệm vụ trọng tâm, lồng ghép thường xuyên trong dạy học và sinh hoạt tập thể… Một buổi tuyên truyền an toàn giao thông của Công an TP Hà Nội. Biết nhưng vẫn vi phạm Phương tiện đến trường hằng ngày của Nguyễn Thế Khiêm - học sinh lớp 10 Trường THPT Vân Nội (xã Phúc Thịnh) là chiếc xe máy nhãn hiệu Honda Wave110. Do nhà trường không cho xe máy có dung tích động cơ từ 50cc trở lên vào trường nên em phải gửi xe ngoài cổng trường rồi đi bộ vào. Ngoài Khiêm, nhiều bạn đi xe máy phân khối lớn đều phải gửi tại các điểm giữ xe bên ngoài. Chị Lê Thị Thu Hằng - phụ huynh học sinh Trường THPT Cầu Giấy (phường Cầu Giấy), cho biết: Khi con trai thi đỗ THPT, gia đình cũng đã mua cho cháu một chiếc xe đạp điện để tự đến trường. Tuy nhiên, sau một học kỳ, cháu luôn phàn...