Chỉ tiêu lớp 10 công lập Hà Nội 2026 tăng gần 800 học sinh, 35 trường tăng quy mô

calendar-icon 07/04/26 13:52
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Năm 2026, tổng chỉ tiêu vào lớp 10 công lập không chuyên tại Hà Nội tăng khoảng 800 học sinh so với năm trước. Đáng chú ý, có 35 trường được giao tăng chỉ tiêu, trong khi nhiều trường giữ ổn định hoặc giảm quy mô tuyển sinh.

Theo kế hoạch tuyển sinh năm học 2026–2027, Sở GD&ĐT Hà Nội giao tổng chỉ tiêu cho 124 trường THPT công lập và công lập chất lượng cao là 1.830 lớp, tương ứng 81.448 học sinh.

Trong đó, 119 trường THPT công lập không chuyên được giao hơn 78.678 chỉ tiêu. Bên cạnh đó, 4 trường THPT chuyên tuyển 78 lớp với tổng 2.370 học sinh; Trường THPT chất lượng cao Phan Huy Chú – Đống Đa tuyển 400 học sinh.


(Ảnh minh hoạ)

Theo thống kê, trong khối các trường THPT công lập không chuyên, có 35 trường được tăng chỉ tiêu so với năm học trước. Ngoài ra, 61 trường giữ nguyên quy mô tuyển sinh, trong khi 23 trường bị giảm chỉ tiêu.

Việc điều chỉnh chỉ tiêu được thực hiện trên cơ sở nhu cầu học tập của học sinh, điều kiện cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên tại từng trường, nhằm bảo đảm phù hợp với thực tế và định hướng phân luồng giáo dục của thành phố.

Cụ thể, mức tăng/giảm chỉ tiêu của từng trường THPT tại Hà Nội như sau:


(Ảnh: Thanh Hùng - Vietnamnet)

Bài viết liên quan

 Mở ngành mới theo 'La bàn trí tuệ nhân tạo': Đào tạo đi trước thị trường lao động

Mở ngành mới theo 'La bàn trí tuệ nhân tạo': Đào tạo đi trước thị trường lao động

calendar-icon 25/02/26 11:53
Theo Giáo dục thời đại - Trong mùa tuyển sinh 2026, nhiều trường đồng loạt điều chỉnh cơ cấu ngành học, gia tăng các ngành, chuyên ngành gắn với trí tuệ nhân tạo (AI), an ninh mạng, thiết kế vi mạch, chuyển đổi số… Chương trình đào tạo AI thực chiến được triển khai như một sáng kiến đặc biệt, do VinUni phối hợp cùng Tập đoàn Vingroup thực hiện. Ảnh: VinUni Xu hướng này không chỉ đáp ứng nhu cầu tuyển sinh trước mắt, mà phản ánh yêu cầu cốt lõi giáo dục đại học phải chủ động đi trước thị trường lao động, thay vì chạy theo những biến động ngắn hạn. Mở ngành theo nhu cầu 5 - 10 năm tới Nếu trước đây, việc mở ngành ở các cơ sở giáo dục đại học thường gắn với “cơn sốt” nhân lực trong ngắn hạn, thì mùa tuyển sinh 2026 cho thấy các trường đã có tầm nhìn dài hơi hơn, dựa trên những chuyển động mang tính cấu trúc của nền kinh tế số. Tại Trường Đại học Công nghệ TPHCM (HUTECH), 3 ngành đào tạo mới dự kiến được mở trong năm nay, trong đó...
 Hội nhập chủ động, định vị chiến lược: Bước chuyển mới của giáo dục đại học

Hội nhập chủ động, định vị chiến lược: Bước chuyển mới của giáo dục đại học

calendar-icon 07/03/26 11:24
Theo Giáo dục thời đại - Lần đầu tiên xuất hiện với Gian hàng quốc gia tại APAIE 2026, Việt Nam không chỉ mở rộng hiện diện mà còn phát đi thông điệp về một giai đoạn hội nhập chủ động, có chiến lược và định vị rõ ràng.  Bà Nguyễn Thu Thủy - Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế (Bộ GD&ĐT) tại APAIE 2026. Theo bà Nguyễn Thu Thủy - Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế (Bộ GD&ĐT), thành công tại APAIE không dừng ở các thỏa thuận hợp tác, mà là bước chuyển từ tham gia sang đồng kiến tạo không gian học thuật khu vực, hướng tới mục tiêu trở thành trung tâm giáo dục của châu Á - Thái Bình Dương. Từ “quan sát viên” đến đối tác chiến lược - Sau APAIE 2026, bà đánh giá như thế nào về vị thế và mức độ hiện diện của giáo dục đại học Việt Nam trên bản đồ học thuật khu vực châu Á - Thái Bình Dương? - Về vị thế của giáo dục đại học Việt Nam sau APAIE 2026, tôi cho rằng chúng ta đang đứng trước một bước ngoặt quan...
Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục: Từ quản lý đến đổi mới dạy học

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục: Từ quản lý đến đổi mới dạy học

calendar-icon 24/11/25 14:30
Theo Giáo dục thời đại - Trong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và trí tuệ nhân tạo (AI) đã trở thành một xu hướng tất yếu trong giáo dục, không chỉ giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng, mà còn khơi dậy sự hứng thú và tinh thần chủ động.Giờ học của cô trò Trường Tiểu học Linh Đàm (Hà Nội).Học sinh hứng thú, chủ độngTại Trường Tiểu học Linh Đàm, Hà Nội, tiết Toán lớp 5 theo phương pháp giáo dục STEM của cô Lê Thị Kim Ngọc là ví dụ điển hình. Thay vì áp dụng lối giảng truyền thống, cô tổ chức chuỗi hoạt động tích hợp, kết nối kiến thức liên môn một cách tự nhiên.Một trong những hoạt động được học sinh yêu thích là trò chơi trực tuyến “Ai nhanh hơn” trên nền tảng Quizizz, được sử dụng để ôn tập các nội dung khô khan như tỷ lệ bản đồ hay tỷ số phần trăm. Học sinh không chỉ trả lời câu hỏi trên iPad, mà còn phải vận dụng tư duy logic để giải quyết vấn đề. Sự cạnh tranh nhẹ nhàng nhưng...